Category Archives: Kollegial läsande

För undervisningen: Möt dagen med en godmorgontext

Posted on 26 mars 2020 by Anne-Marie Körling

”Ändå vill magistern lära mig att rita. ”Rita en morot”, säger han och delar ut papper med stödlinjer. Vi får varsin krita. ”Försök att hålla er innanför linjerna.” Jag tänker på morötterna i trädgårdslandet bakom vårt hus. ”Magistern!” Jag räcker … Continue reading →

Posted in godmorgontext, Kollegial läsande, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Svenskämnet, Synligt läsande, Väck läshungern | Leave a comment

Lärarens stress och elevens lärande – mitt eget ”case”

Posted on 11 november 2019 by Anne-Marie Körling

Det är allvarligt med lärares stress. Det påverkar lärarens förmåga att närvara. Kära kollega, ingen skuld vilar på dina axlar om du läser det här – tyvärr är det så att stress gör oss upptagna, inneslutna i vårt eget, med … Continue reading →

Posted in Hinder för lärande, Kollegial läsande, Kollegialt lärande, Läraren inom mig, 2014 | Tagged , , , | 1 Comment

Läsa i skolan?

Posted on 31 mars 2019 by Anne-Marie Körling

Frågan om läsning handlar också ofta om var eleverna ska läsa. Inte sällan ska skolan få föräldrarna att läsa mer och att eleverna också ska läsa hemma. Skolan talar mycket om att det är viktigt att läsa och på föräldramöten … Continue reading →

Posted in Biblioteken, Boken i undervisningen, Hinder för lärande, Hur lärde du dig att läsa?, Kollegial läsande, Litteratur och läsning | Leave a comment

Prata läslov och lova läsandets fortsättning

Posted on 04 november 2018 by Anne-Marie Körling

Imorgon börjar eleverna skolan igen. Jag vill ge några råd om hur att tala om läsandet och inte se till mängd av böcker utan mer av vad vi har läst, dvs, innehållet. Lärarens förhållningssätt till läslovets läsning och det läsfrämjande … Continue reading →

Posted in 90 sekunders högläsning, Biblioteken, Högläsning, Kollegial läsande, Synligt läsande, Textsamtal, Undervisningen, Väck läshungern | Tagged , , , , | 1 Comment

Om tyst läsning eller hellre självständig läsning

Posted on 12 september 2018 by Anne-Marie Körling

I min första bok Kiwimetoden  (2006) ersatte jag ordet tyst läsning med begreppet självständig läsning. Det betydde också att jag måste ändra mitt förhållningssätt som pedagog. Den självständiga läsningen måste i alla aspekter vara just självständig. Det gäller val av … Continue reading →

Posted in 90 sekunders högläsning, Biblioteken, Boken i undervisningen, Föreläsningar jag ger, Frågekonsten, Klassrummet, Kollegial läsande, Lässtrategier, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Om jag vore rektor, Synligt läsande, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Undervisningen, Väck läshungern | Tagged , , , , | Leave a comment

Vi fortsätter läsa, läsa och läsa

Posted on 05 december 2017 by Anne-Marie Körling

Nu äntligen. PIRLS visar att elever/barn läser bättre än tidigare. Vi har gjort ett lyft. Och vi fortsätter nu arbetet att läsa för att lära, läsa för att tänka och läsa för att uppleva. Vi ska också ta bollen där … Continue reading →

Posted in Högläsning, Hur lärde du dig att läsa?, Kollegial läsande, Skolrättigheter, Synligt läsande, Textsamtal, Undervisningen | Leave a comment

Undervisning: Vikten av testläsning

Posted on 06 juni 2017 by Anne-Marie Körling

Istället för ordningsregler skulle jag, hade jag, andra texter i klassrummet. Jag hade författares ord, strofer ur dikter och rader ur musikstycken. Då det gäller undervisning om hur man skriver och måste gå tillbaka till sin text för att ändra … Continue reading →

Posted in Kollegial läsande, Konsultation av något slag, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Undervisningen | Tagged , , , , | Leave a comment