Kategoriarkiv: Kollegial läsande

Ingen hinner läsa

Postat den 10 augusti 2020 av Anne-Marie Körling

Då jag började som lärare 1996 ville jag inget hellre än att se till att mina elever skulle få läsa. De skulle få lära sig att läsa och därefter skulle de få läsa. De skulle få lära sig att läsa … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning, Biblioteken, Boken i undervisningen, godmorgontext, Hinder för lärande, Kollegial läsande, Litteratur och läsning | 1 kommentar

För undervisningen: Möt dagen med en godmorgontext

Postat den 26 mars 2020 av Anne-Marie Körling

”Ändå vill magistern lära mig att rita. ”Rita en morot”, säger han och delar ut papper med stödlinjer. Vi får varsin krita. ”Försök att hålla er innanför linjerna.” Jag tänker på morötterna i trädgårdslandet bakom vårt hus. ”Magistern!” Jag räcker … Fortsätt läsa →

Publicerat i godmorgontext, Kollegial läsande, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Svenskämnet, Synligt läsande, Väck läshungern | Lämna en kommentar

Lärarens stress och elevens lärande – mitt eget ”case”

Postat den 11 november 2019 av Anne-Marie Körling

Det är allvarligt med lärares stress. Det påverkar lärarens förmåga att närvara. Kära kollega, ingen skuld vilar på dina axlar om du läser det här – tyvärr är det så att stress gör oss upptagna, inneslutna i vårt eget, med … Fortsätt läsa →

Publicerat i Hinder för lärande, Kollegial läsande, Kollegialt lärande, Läraren inom mig, 2014 | Etiketter , , , | 1 kommentar

Läsa i skolan?

Postat den 31 mars 2019 av Anne-Marie Körling

Frågan om läsning handlar också ofta om var eleverna ska läsa. Inte sällan ska skolan få föräldrarna att läsa mer och att eleverna också ska läsa hemma. Skolan talar mycket om att det är viktigt att läsa och på föräldramöten … Fortsätt läsa →

Publicerat i Biblioteken, Boken i undervisningen, Hinder för lärande, Hur lärde du dig att läsa?, Kollegial läsande, Litteratur och läsning | Lämna en kommentar

Prata läslov och lova läsandets fortsättning

Postat den 04 november 2018 av Anne-Marie Körling

Imorgon börjar eleverna skolan igen. Jag vill ge några råd om hur att tala om läsandet och inte se till mängd av böcker utan mer av vad vi har läst, dvs, innehållet. Lärarens förhållningssätt till läslovets läsning och det läsfrämjande … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning, Biblioteken, Högläsning, Kollegial läsande, Synligt läsande, Textsamtal, Undervisningen, Väck läshungern | Etiketter , , , , | 1 kommentar

Om tyst läsning eller hellre självständig läsning

Postat den 12 september 2018 av Anne-Marie Körling

I min första bok Kiwimetoden  (2006) ersatte jag ordet tyst läsning med begreppet självständig läsning. Det betydde också att jag måste ändra mitt förhållningssätt som pedagog. Den självständiga läsningen måste i alla aspekter vara just självständig. Det gäller val av … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning, Biblioteken, Boken i undervisningen, Föreläsningar jag ger, Frågekonsten, Klassrummet, Kollegial läsande, Lässtrategier, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Om jag vore rektor, Synligt läsande, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Undervisningen, Väck läshungern | Etiketter , , , , | Lämna en kommentar

Vi fortsätter läsa, läsa och läsa

Postat den 05 december 2017 av Anne-Marie Körling

Nu äntligen. PIRLS visar att elever/barn läser bättre än tidigare. Vi har gjort ett lyft. Och vi fortsätter nu arbetet att läsa för att lära, läsa för att tänka och läsa för att uppleva. Vi ska också ta bollen där … Fortsätt läsa →

Publicerat i Högläsning, Hur lärde du dig att läsa?, Kollegial läsande, Skolrättigheter, Synligt läsande, Textsamtal, Undervisningen | Lämna en kommentar