Kategoriarkiv: Frågekonsten

Att lösa det svåra genom att inte vara i konflikten

Postat den 03/12/2018 av Anne-Marie Körling

En elev är ursinnig. Väskor flyger. Kläder flyger. Tårar sprutar. Det är enkelt att som lärare hamna i konflikten. Bli konflikten. Den smittar och det våldsamt. Samtidigt väcker den ordningskänslor och ”så här får det inte vara. Nu måste eleven … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Frågekonsten, Kommunikationen | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Att lösa det svåra genom att inte vara i konflikten

Textsamtal lucka 2: Okända djur

Postat den 02/12/2018 av Anne-Marie Körling

Här är textsamtal nummer två i min undervisningskalender. Texten är tagen ur Beppe Wolgers Okända djur som är tonsatt av Olle Adolphson. Lyssna gärna till den och njut av ord och toner i underbart giftermål. Låt eleverna tänka, fundera, berätta, … Fortsätt läsa →

Publicerat i Frågekonsten, Textsamtal | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Textsamtal lucka 2: Okända djur

Min handstil blir undervisning

Postat den 18/11/2018 av Anne-Marie Körling

Jag skriver som jag skriver på tavlan. Den autentiska handstilen är min. Den läsvana kan tyda bokstäverna. Men hur är det med elever som lär sig att skriva och läsa? Jag ber eleverna ha synpunkter på hur min text går … Fortsätt läsa →

Publicerat i Frågekonsten, Kommunikationen, Strategier, Synligt läsande, Textsamtal, Undervisningen | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Min handstil blir undervisning

Om tyst läsning eller hellre självständig läsning

Postat den 12/09/2018 av Anne-Marie Körling

I min första bok Kiwimetoden  (2006) ersatte jag ordet tyst läsning med begreppet självständig läsning. Det betydde också att jag måste ändra mitt förhållningssätt som pedagog. Den självständiga läsningen måste i alla aspekter vara just självständig. Det gäller val av … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning, Bibliotek/Skolbibliotek, Boken i undervisningen, Föreläsningar jag ger, Frågekonsten, Klassrummet, Lässtrategier, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Om jag vore rektor, Synligt läsande, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Undervisningen, Väck läshungern | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Om tyst läsning eller hellre självständig läsning

12-åringens sommarläsning: Samtala om boken som är läst!

Postat den 09/08/2018 av Anne-Marie Körling

När eleverna kommer tillbaka till skolan kan vi lyssna och samtala med dem om deras sommarläsning. Men hellre än att tala om mängd böcker vi har läst fråga mer om boken som är läst. Det betyder att vi lyssnar till … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Frågekonsten, Hur lärde du dig att läsa?, Läraryrket och lärarrollen, Lässtrategier, Litteratur och läsning, Strategier, Synligt läsande, Väck läshungern | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för 12-åringens sommarläsning: Samtala om boken som är läst!

Engagerade elever genom engagerande uppgifter

Postat den 17/05/2018 av Anne-Marie Körling

När elever är engagerade … inget stoppar dem då. Ofta brukar jag skapa undervisning som leder till att de inte vill sluta och att de ber om liknande uppgifter för att de är så roliga. Det handlar både om förhållningssätt, … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Frågekonsten | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Engagerade elever genom engagerande uppgifter

Ge föräldrar möjlighet att fråga om skolans innehåll

Postat den 18/03/2018 av Anne-Marie Körling

I min bok ”Undervisningen mellan oss” 2015 skriver jag om hur vi kan ge föräldrarna insyn i det barn och unga lär sig i skolan. Vi kan, i våra hembrev, ge föräldrarna lite samtalsfrågor där innehållet lyfts fram och där … Fortsätt läsa →

Publicerat i Föräldramötet, Frågekonsten | Kommentarer inaktiverade för Ge föräldrar möjlighet att fråga om skolans innehåll