Etikettarkiv: bedöma

Humor i skolan – vad tänker vi om den?

Postat den 11/07/2010 av Anne-Marie Körling

Många elever är snabba med kommentarer och lustigheter. Det är en form som aldrig får någon uppmärksamhet. Det snabbtänkta finns det en hel del att utforska kring. Humorn i skolan talas det nästan aldrig om. Jag satt och läste med … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Värdegrunden, Verkligheten, Visionerna | Etiketter , , , , , , , , , , , , , , | 4 kommentarer

Barnets läroplan och att bedöma omvänt

Postat den 28/05/2010 av Anne-Marie Körling

Jag funderar över barnets läroplan. Det är en läroplan som byggs upp utifrån ett större samspel med barnet. Jag tänker att vi ska se till barnet och vara med och förstå samspelet. Jag undrar ibland hur det vore om vi … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Barnets läroplan och att bedöma omvänt

Läshastighet och lärare premierar det snabba

Postat den 09/02/2010 av Anne-Marie Körling

Jag grubblar på det ensidiga att se på läshastighet som ett bevis på att man kan läsa. Jag undrar detta: Läraren som bedömer läshastigheten – har läraren belägg för vad som anses som långsam läsförmåga – eller utgår läraren från … Fortsätt läsa →

Publicerat i Svenska, Värdegrunden | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Läshastighet och lärare premierar det snabba

Se – och se ordentligt

Postat den 05/02/2010 av Anne-Marie Körling

Jag tänker att det vackraste förhållningssättet till en växande människa är att se rätt, se noga, se framtid, se efter, se rätt runt omkring, se in, se vidare, se försiktigt – se och bedöma vad jag som ser kan göra, … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Skolrättigheter, Värdegrunden | Etiketter , , | 2 kommentarer

Inte bedöma gårdagen – utan – utmana för framtiden!

Postat den 20/11/2009 av Anne-Marie Körling

Jag tar ofta avstamp där jag precis är. Därefter ser jag oftast framåt. Det betyder att det som har hänt har hänt och bidrar till viss del av den riktning vi riktar in oss mot. Jag ser oftast framåt. Vygotskij … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Inte bedöma gårdagen – utan – utmana för framtiden!

Gränsdragningens stöveltrampande övertramp

Postat den 15/11/2009 av Anne-Marie Körling

Någon säger: Du är du! Du är som du är. En någon som inte är nöjd med att du är du. Som ser en annan i dig och vill ha någon annan i dig. Någon ser den som ska skapas. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Misstagen | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Gränsdragningens stöveltrampande övertramp