– Säkert tio olika glasstrutar, trodde eleverna att de kunde konstruera. Sedan insåg de ganska snabbt att det här kunde bli hur många strutar som helst. Man kan dela kulorna också… Sedan kan man konstruera olika sätt att servera glasskulorna på. Tre kulor på höjden. Tre på bredden. Ja, många olika sätt blev det. Många begrepp likaså. Så blir det när vi sätter ord på det vi gör och tänker. Sedan antar vi, skapar hypoteser och så prövar vi. Imorgon ska vi diskutera hur vi kan använda denna kunskap. Går det att öppna en glasskiosk med endast tre olika smaker?
Hej HOPP!
Anne-Marie Körling
Jag gör ofta en uppgift på ett A4-papper. Jag har upptäckt att det blir både mer noggrant och uppgifterna blir väl genomarbetade och genomtänkta.
Om PISA och helvetesgapet att inte kunna läsa
Det här låter som matematik på hög nivå. n upphöjt till något. Nästa statistik hur stor är variationen?
Grattis Anne-Marie!