Category Archives: Matematikundervisning

Matematikuppgiften som ingen kunde lösa men alla hade synpunkter på

”Skriv talet 100 genom att använda fyra likadana siffror.” Så löd uppgiften. Jag hittade den på tunnelbanan 2006. Eleverna gick i fyran. Jag gav lektioner kring en eller två matematikuppgifter, inte mängder av olika, och vid varje lektion diskuterades innehåll … Continue reading

Posted in Läraryrket och lärarrollen, Lässtrategier, Lektioner och lektionsförslag, Matematikundervisning, Strategier, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Undervisningen | Tagged , , , , | Leave a comment

Problem med matematiken, engelskan eller vad det nu är

                          – Han har problem med matten. Så sägs det om eleven. Så säger mamman. Så berättar pappan. – Jag hajjar noll. Matte är mitt värsta ämne. Så … Continue reading

Posted in Diagnos, Hinder för lärande, Matematikundervisning, Ordförrådet | Leave a comment

Sexåringen räknar sig lycklig

– Du, säger sexåringen, du! Vet du var 10 minus 8 är? – Berätta, säger jag. – Det är ju 2, säger sexåringen lyckligt. – Aha, säger jag och speglar den lycklige sexåringen. – Jaaaa, tio minus åtta är två. … Continue reading

Posted in Matematikundervisning | Leave a comment

Högläs det matematiska språket

Det matematiska språket behöver uttalas och utläsas. Det betyder att vi läser varje siffra vi ser och varje tecken som står skrivet. I det hör eleven det matematiska språket och hur kvadratmeter uttalas fast det inte riktigt ser ut att … Continue reading

Posted in Högläsning, Matematikundervisning | Leave a comment

Matematiken: Inte mängder av tal utan ett ordentligt och på djupet

Detta såg jag i McMinville, Oregon. Flera undervisningar där lärare och elever arbetade noggrant med hur att förstå matematiken. Undervisningen pågick under hela lektionen där elever och lärare samspelade om hur att skriva, lösa, läsa och tänka. Man gjorde en … Continue reading

Posted in Matematikundervisning, Ordförrådet | Leave a comment

Och nu lite matematikpoesi

Det plötsliga bråket. Täljaren går i taket. Nämnaren sätter orden i krysset. Ekvationen som inte går jämt ut. Körlings Ord 2015 Inlägg som berör samma teman: Strindberg och spöktwittret Ordberikarpresenten jag fick av eleverna och läraren Lärarna och ordet, undervisningen … Continue reading

Posted in Matematikundervisning | Leave a comment

Barnens skolerfarenheter

Nyanlända. Nykomna. En del elever har ingen kunskap om skolgången. Ingen skola fanns där de en gång bodde. Tiden i flykt. Tiden som gått innan de kom hit till skolan kan vara utan skolgång. Men också de som gått i … Continue reading

Posted in Kommunikationen, Matematikundervisning | Leave a comment