Category Archives: Strategier

Min handstil blir undervisning

Posted on 18 november 2018 by Anne-Marie Körling

Jag skriver som jag skriver på tavlan. Den autentiska handstilen är min. Den läsvana kan tyda bokstäverna. Men hur är det med elever som lär sig att skriva och läsa? Jag ber eleverna ha synpunkter på hur min text går … Continue reading →

Posted in Frågekonsten, Kommunikationen, Strategier, Synligt läsande, Textsamtal, Undervisningen | Tagged , , , , | Leave a comment

Möta sorg: Den som det berör och de som berörs av den som det berör

Posted on 18 november 2018 by Anne-Marie Körling

                    I den mycket läsvärda boken Comedy Queen av Jenny Jägerfeld läser jag om en mammas självmord. Ja, egentligen inte så mycket om själva händelsen utan mer om hur de som … Continue reading →

Posted in Barns sorg är randig, Litteratur och läsning, Pedagogiska samtal, Sorg, Strategier | Tagged , , , , , , , | Leave a comment

Den här tävlingen! Kommittélöpningen!

Posted on 18 oktober 2018 by Anne-Marie Körling

Tävlandet. Någon är bättre. Någon är sämre. ”Jag läser bättre än du. Du läser sämre än jag.” Jämförelserna. Vi jämför. I mätandets tid handlar kapplöpningen om att vinna, vara bäst, prestera mest och högst och i allt. Den här tävlingen … Continue reading →

Posted in 90 sekunders högläsning, Anpassning, Eleverna!, Lässtrategier, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Strategier, Synligt läsande | Leave a comment

”Det barn väljer att läsa kan inte vara bra”

Posted on 25 september 2018 by Anne-Marie Körling

Osäkerheten rörande barns egna val av böcker handlar om vuxenvärldens syn på desamma. Jag möter så många föräldrar som är osäkra på vilka böcker de ska läsa för sina barn och samtidigt rädda för det barnen själva vill läsa. Inte … Continue reading →

Posted in Lässtrategier, Litteratur och läsning, Relationer och vänskap, Strategier, Synligt läsande, Väck läshungern | Tagged , , | Leave a comment

Om tyst läsning eller hellre självständig läsning

Posted on 12 september 2018 by Anne-Marie Körling

I min första bok Kiwimetoden  (2006) ersatte jag ordet tyst läsning med begreppet självständig läsning. Det betydde också att jag måste ändra mitt förhållningssätt som pedagog. Den självständiga läsningen måste i alla aspekter vara just självständig. Det gäller val av … Continue reading →

Posted in 90 sekunders högläsning, Biblioteken, Boken i undervisningen, Föreläsningar jag ger, Frågekonsten, Klassrummet, Kollegial läsande, Lässtrategier, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Om jag vore rektor, Synligt läsande, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Undervisningen, Väck läshungern | Tagged , , , , | Leave a comment

Undantaget vi gör är i själva verket anpassningen

Posted on 14 augusti 2018 by Anne-Marie Körling

– Vi får göra ett undantag, säger vi ibland. Vi säger så när vi inte längre vet vad vi ska göra. Om vi medvetandegörande det vi föreslår som undantag kan det visa sig vara just den anpassning som ska göras. … Continue reading →

Posted in Anpassning, Inkludering, Strategier, Värdegrunden | Tagged , , , , , , , | Leave a comment

12-åringens sommarläsning: Samtala om boken som är läst!

Posted on 09 augusti 2018 by Anne-Marie Körling

När eleverna kommer tillbaka till skolan kan vi lyssna och samtala med dem om deras sommarläsning. Men hellre än att tala om mängd böcker vi har läst fråga mer om boken som är läst. Det betyder att vi lyssnar till … Continue reading →

Posted in Boken i undervisningen, Frågekonsten, Hur lärde du dig att läsa?, Läraryrket och lärarrollen, Lässtrategier, Litteratur och läsning, Strategier, Synligt läsande, Väck läshungern | Tagged , , , , , | Leave a comment