Kategoriarkiv: Strategier

Hur läser du de första femtio sidorna i en bok?

Postat den 2021-11-21 av Anne-Marie Körling

Jag visste inget om strategier då jag var ett läsande barn. Jag visste inget om förförståelse. Jag visste inget om det som krävdes av mig för att förstå och kunna läsa. Det fanns ingen egentlig undervisning i läsande eller hur … Fortsätt läsa →

Publicerat i Hur lärde du dig att läsa?, Lässtrategier, Ordförrådet, Strategier, Textsamtal | Etiketter | Lämna en kommentar

Diagnosen kräver pedagogisk framförhållning

Postat den 2021-08-20 av Anne-Marie Körling

Jag går med en elev över skolgården. Vägen från klassrummet till matsalen är lång. Den är också äventyrlig och jag behöver spana framåt för att se vad som kan dyka upp och vad som kan trigga min elev. Eleven som … Fortsätt läsa →

Publicerat i Diagnos, Hinder för lärande, Känslor, Kommunikationen, konflikthantering i skolan, Modellerna, Ordning och reda, Skolrättigheter, Strategier, Värdegrunden, Verkligheten | Etiketter , , | Lämna en kommentar

Ensamt och utsatt när jag började tala om undervisningen

Postat den 2021-08-13 av Anne-Marie Körling

Jag är praktiker. Min praktik syns i mitt klassrum. Klassrumsarbetet har alltid intresserat mig. I samspel med elevernas lärande har jag sökt förändra undervisningen så att den når eleverna med olika vägar. Ibland har jag tänkt att jag är en … Fortsätt läsa →

Publicerat i Autodidakten, Frågekonsten, Kollegialt lärande, Kommunikationen, Lärarens språk, Litteratur och läsning, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Strategier, Undervisningen | 2 kommentarer

Undervisning i läsförståelse men freda den självständiga läsningen

Postat den 2021-06-28 av Anne-Marie Körling

Genom undervisningen visar vi vad läsförståelsen kan göra med texterna och vad det kan betyda för läsaren. Det är främst frågorna vi behöver lära oss att ställa samt den nyfikenhet som eleverna behöver möta då de tänker och funderar tillsammans med … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning, Anpassning, Hur lärde du dig att läsa?, Lässtrategier, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Textsamtal, Undervisningen | Lämna en kommentar

Räkna med läsningen – både matematik och läsintresse

Postat den 2021-03-08 av Anne-Marie Körling

Detta var något vi gjorde i klassen många, många gånger. Vi räknade med läsningen. Men för att detta ska bli matematik och inte handla om att bedöma läsningen och hur många sidor eleven läser vill jag värna att varje bok … Fortsätt läsa →

Publicerat i Lässtrategier, Lektion, Lektioner och lektionsförslag, Matematikundervisning, Strategier, Synligt läsande, Undervisningen, Väck läshungern | Etiketter , , | Lämna en kommentar

Att glida iväg och sluta att lära sig

Postat den 2021-03-06 av Anne-Marie Körling

Stå och stampa ”… och trogen min väg bort hade jag lika långt till stjärnorna som   stjärnorna till mig” Bruno K. Öijer (1997) Som liten spelade jag piano. Jag fick pianolektioner av en pianolärare. Då jag efter några år … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Läraren inom mig, 2014, Misstagen, Musik, Strategier | Etiketter , , , , , | Lämna en kommentar

ADHD: Textens tecken krånglar till det

Postat den 2021-03-04 av Anne-Marie Körling

Jag analyserar alltid elevernas läsning. Det har jag gjort sedan 1997. Jag fann att jag måste ha kunskap om elevernas läsutveckling men jag måste också förstå att jag själv måste utbilda mig i hur barn lär sig att läsa och … Fortsätt läsa →

Publicerat i Frågekonsten, Hinder för lärande, Kommunikationen, Lässtrategier, Pedagogiska samtal, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen | Etiketter , , , , , , | Lämna en kommentar