Category Archives: Frågekonsten

Ordstrategier: Att läsa, uttala och förstå

Jag vågar inte gå till en restaurang och beställa en hamburgare. Det handlar om hur själva ordet ska uttalas. Jag vet att det finns människor som uttalar det mycket sluddrigt: ”hambr-r-re”, men också sådana som överdriver diktionen och lägger tonvikten … Continue reading

Posted in Frågekonsten, Ordförrådet, Strategier | Tagged , , , , , | Leave a comment

Att lära med hjärna och hjärta

”Om kunskaperna bara vänder sig till hjärnan glöms det lätt bort. Förmedlingen måste ske på ett sätt så att den når hjärtat, där det kan väcka känslomässig inlärning.” Hedi Fried, Frågor jag har fått om Förintelsen, 2017 När elever ställer … Continue reading

Posted in Frågekonsten, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Undervisningen | Tagged , , , , , , , , | Leave a comment

Barn frågar källkritiskt

– Hur vet du det? Så kan barn fråga. De vill veta hur vi vet saker och ting. Ett frö till källkritik. Barn frågar för att de lär sig och de vill veta hur vi lärde oss. En annan lite … Continue reading

Posted in Frågekonsten | Leave a comment

Läsfrågor till eleverna

Jag brukade skriva läsfrågor till mina elever. Läsfrågor fick de varje vecka och jag analyserade svaren noga. Detta för att utveckla undervisningen men också studera vad som gjorde eleverna intresserade. En vecka såg frågorna ut som följande. Eleverna hade fått … Continue reading

Posted in Frågekonsten, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Synligt läsande | Tagged | Leave a comment

Fråga: Vad hindrar dig från att koncentrera dig?

Innan vi tror oss veta – fråga. Jag läser i Susanna Alakoski ”April i Anhörig-Sverige. Dagbok”, 2013: ”Vad hindrar dig från att koncentrera dig?” En fråga att ställa innan vi sätter igång stora apparater, utredningar, menar Frid Hansen, som inte … Continue reading

Posted in Anpassning, Formativ bedömning, Frågekonsten, Ordning och reda, Pedagogiska samtal, Undervisningen, Värdegrunden | Tagged , , , , | Leave a comment

En skämtares fråga och det livligaste tankearbete

En skämtares fråga varför han skulle göra något för sina efterkommande, då dessa ingenting gjort för honom? försatte mig redan i min ungdom i det livligaste tankearbete. Ellen Key; Barnets århundrade; kapitlet Uppfostran, s. 49. Min utgåva är från 1912. … Continue reading

Posted in Frågekonsten | Leave a comment

Rådfråga – ett kollegialt förhållningssätt

RÅDFRÅGA RÅDFRÅGA RÅDFRÅGA RÅDFRÅGA RÅDFRÅGA RÅDFRÅGA Alldeles nyligen hörde jag en läkare säga att hen skulle rådfråga en kollega. Rådfråga? Så professionellt att rådfråga. Den som rådfrågar en kollega håller sig inom professionen och vet redan något men vill lyfta … Continue reading

Posted in Frågekonsten, Konsultation av något slag, Pedagogiska samtal | Leave a comment