Category Archives: Autodidakten

En omvänd tanke

Tänk om vi lärare hade lika lätt för att lära som eleverna! Inlägg som berör samma teman: Åtgärdsprogram – en tanke Utbildningstanke – en början till en generell tanke En enda tanke om läraryrket Många – en tanke från ett … Continue reading

Posted in Ansvaret, Autodidakten | Leave a comment

Smaka på styrkan i den här meningen!

”Jag bråkar inte, jag är bara arg”, sa hon. Ur Astrid Lindgrens ”Vi på Saltkråkan” 1964 Inlägg som berör samma teman: Polera fram barnsynen – läs barnböcker! Om skrivhjälp, om att författa och om barn som hjälper till Värdegrunden – … Continue reading

Posted in Autodidakten, BOKEN I UNDERVISNINGEN, Den meningsfulla högläsningen, Litteratur och läsning | Leave a comment

Att väcka frågor! Oj vilket lärande

Att väcka frågor är väldigt spännande. Frågor i sig själv och frågor hos eleverna. Om en fråga är väckt kan man vara säker på att ett innehåll, en kunskap också gömmer sig i frågorna. Inlägg som berör samma teman: Körling … Continue reading

Posted in Autodidakten | Leave a comment

Barn behöver vuxna. Elever behöver lärare.

Det talas så mycket om att barnen ska bli självständiga. De ska lära sig arbeta självständigt. Och denna självständighet är så viktig. Då jag vill lära mig ser jag till att hamna i ett lärande sammanhang så att jag få … Continue reading

Posted in Autodidakten, Kommunikationen | Leave a comment

Samtalet

Det lilla barnet är 8 månader. Vi tittar på varandra. Barnet gör en liten min. Jag speglar minen. Då ler barnet. Sen kommer ett litet ljud. Jag härmar ljudet. Vi ser på varandra. Plötsligt ler barnet igen, gör ett glädjeljud. … Continue reading

Posted in Autodidakten | Leave a comment

Det stundar föräldramöte; några tankar om dem

Några ord om föräldramötet: Förbered dig med att ha läroplanen med dig, håll den i din famn, och hänvisa till den. Visa vad skolan har att ge av ämnen och av innehåll. Läs högt ur syftestexterna, de håller för det; … Continue reading

Posted in Autodidakten, Verkligheten | Leave a comment

Ingen krävde att jag dokumenterade – så jag dokumenterade!

Det var någon gång efter första året som lärare. Det var något jag förvånades över då det gällde elevernas lärande. Det var någonting med att undervisa. Jag ville veta. Jag började dokumentera. Ingen hade talat om för mig vad det … Continue reading

Posted in Autodidakten, Föreläsningar jag ger, Formativa bedömningar och skriftliga omdömen, Frågekonsten, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Ordförrådet, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal | 1 Comment