Månadsarkiv: juni 2018

”Du har så lätt för dig, sa läraren men det hade jag inte”

Postat den 23/06/2018 av Anne-Marie Körling

– Jag minns att lärarna sa att jag hade så lätt för mig, berättar den jag talar läsning med. Det började så tidigt. Han är ett läshuvud, sa man. Han kan redan läsa fast han bara är fem år. Barnet … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Lärarens språk, Ovan trädtopparna, Strategier, Synligt läsande, Textsamtal, Undervisningen | Kommentarer inaktiverade för ”Du har så lätt för dig, sa läraren men det hade jag inte”

Barnets gråt

Postat den 21/06/2018 av Anne-Marie Körling

Ett barns gråt ska tränga igenom alla väggar, alla sinnen och riva alla murar. Ett barns gråt ska väcka föräldrar, vuxna och få oss att agera, ta upp, hålla om och visa att vi inte är långt ifrån. Vår omsorg, … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Känslor | Kommentarer inaktiverade för Barnets gråt

Bort allt vad oro gör tänker jag när jag läser

Postat den 20/06/2018 av Anne-Marie Körling

Ibland är den där oron där. Den som stör frukosten med otydliga måsten. Den som kryper omkring i magen och påminner om det som borde göras och det som skulle hinnas. Ibland en oro som biter illa trots att det … Fortsätt läsa →

Publicerat i Litteratur och läsning | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Bort allt vad oro gör tänker jag när jag läser

”Hos skolsköterskan kan jag läsa … ”

Postat den 12/06/2018 av Anne-Marie Körling

– Jag går till skolsköterskan. Där sitter jag i väntrummet och läser Bamse, säger eleven i årskurs nio.  – Berätta! – Jag får tillbaka lite barndom.    Från en intervju om läsning. Jag tänker på vikten att läsa det man … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Ovan trädtopparna, Relationer och vänskap | Etiketter , | Kommentarer inaktiverade för ”Hos skolsköterskan kan jag läsa … ”

Läsförmågan och ledigheten

Postat den 12/06/2018 av Anne-Marie Körling

Att tjata om läsningen och i synnerhet sommarläsningen gör själva läsandet till ett måste. Ofta blir vi mer högljudda och envisa i vår iver att se till att boken blir läst. Och som svar kanske boken avvisas eller bemöts vi … Fortsätt läsa →

Publicerat i Föräldramötet, Fritidspedagogik, Hinder för lärande, Högläsning, Kommunikationen, Lässtrategier, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Synligt läsande | Kommentarer inaktiverade för Läsförmågan och ledigheten

”Nej, jag gillar inte högläsning”

Postat den 11/06/2018 av Anne-Marie Körling

– Jag gillar inte högläsning. Barn tänker och tycker om det vi gör i skolan. Ofta stannar vi vid första åsikten. Som här. Eleven säger att hen inte gillar högläsning. Om vi inte värderar och tar illa vid oss utan … Fortsätt läsa →

Publicerat i Kommunikationen, Lässtrategier, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Strategier, Styrdokumenten, Synligt läsande, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Undervisningen, Väck läshungern | Etiketter | Kommentarer inaktiverade för ”Nej, jag gillar inte högläsning”

”Lätt för att läsa men så blev det svårt”

Postat den 11/06/2018 av Anne-Marie Körling

– Jag hade det lätt för att läsa. Lärde mig läsa innan jag började skolan. Alla sa till mig att jag kunde läsa och så var det med det. Men ju längre upp i årskurserna märkte jag att jag inte … Fortsätt läsa →

Publicerat i Lässtrategier, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Strategier, Synligt läsande | Kommentarer inaktiverade för ”Lätt för att läsa men så blev det svårt”