Kategoriarkiv: Ordförrådet

Krönika om boken eleverna springer efter

  Den här krönikan handlar om de där böckerna vi inte pratar så mycket om. Vi låter dem vara barnens. Inte läser vi dem högt heller. Snudd på inte tittar. Vi är såå långt ifrån den kultur som boken verkar … Fortsätt läsa

Publicerat i Lässtrategier, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Textsamtal, Verkligheten | Lämna en kommentar

Läsning och gemenskapen som bygger den

När små bebisar upptäcker böcker gör de det för att en vuxen visar dem böckerna, öppnar dem och både pekar i dem och läser högt ur dem. Att sitta i famnen på en högläsare är den tryggaste av läsplatser. Den … Fortsätt läsa

Publicerat i Barns rättigheter, LÄSA I SKOLAN 2021, Lässtrategier, Ordförrådet, Pedagogiska samtal, Strategier, Synligt läsande, Textsamtal, Undervisningen, Väck läshungern | Lämna en kommentar

Faran med att benämna ord som svåra

Det här inlägget handlar om hur vi lärare kan främja nyfikenheten på ord snarare än att identifiera dem som lätta eller svåra samt hur man kan tänka kring eleverna attityd till undervisningen samt hur att stå ut med deras attityd … Fortsätt läsa

Publicerat i Ordförrådet, Undervisningen | Lämna en kommentar

Vi lär oss inte måttlighet utan utvecklar vårt begär

Ja, så tänkte jag när jag följde med den lilla flickan som skulle köpa godis för en peng hon fått. Vi gick till den stora affären med en riktig peng i handen. Flickan var målmedveten. Det var till godiset hon … Fortsätt läsa

Publicerat i Barns rättigheter, Frågekonsten, Ordförrådet, Skriver om ditt och datt | Etiketter , , , | Lämna en kommentar

Allt det där vi läser men inte talar så mycket om

I sin bok Bröd och mjölk skriver Karolina Ramqvist (2022) om hur hon som barn läste på mjölkpaketen. Hon skriver: Jag fick lättmjölk till varje frukost och medan jag drack och åt läste jag på mjölkpaketen. I början såg jag … Fortsätt läsa

Publicerat i Hur lärde du dig att läsa?, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Skolmat och annat ätbart! | Etiketter | Lämna en kommentar

Jag funderar: Vad betyder ”En gång till” för ett litet barn

Jag leker med mitt barnbarn över facetime. Hon är nu 1 och ett halv år, 18 månader, och när hon tycker om något så säger hon ”gain”, ”gain” som betyder again. Hon vill därför att jag gör det igen och … Fortsätt läsa

Publicerat i Anpassning, Barns rättigheter, Kommunikationen, LÄSA I SKOLAN 2021, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Vetenskap och teori | Lämna en kommentar

Som en dikt ur boken: Några steg in i skogen

Man står framför skogskanten, skogsbrynet heter det, och så tar man ett steg in. Och så är världen på en gång helt annorlunda. Alla ljud blir lägre, det är tyst men ändå inte. Det är fullt av skogsljud. Ljuset är … Fortsätt läsa

Publicerat i 90 sekunders högläsning, Boken i undervisningen, Högläsning, Ordförrådet, Synligt läsande, Textsamtal, Undervisningen | Lämna en kommentar