Kategoriarkiv: Anpassning

– Jag behöver inte läsa, sa eleven

Det har hänt mig vid flera skolor där jag undervisat och haft tjänst att några elever kan säga att de inte behöver läsa eftersom de får lyssna istället. När jag sedan inkluderar dem i lässituationer kan jag ifrågasättas av lärare … Fortsätt läsa

Publicerat i Anpassning, Ansvaret, Barns rättigheter | Etiketter | Kommentarer inaktiverade för – Jag behöver inte läsa, sa eleven

Pippi Långstrump och läsaren som inte var olydig

                  I Margareta Normells bok Erkännande och auktoritet i läraryrket (2024) läser jag om Amira som kom till Sverige som liten. För Amira var skolan en främmande värld som hon fick lära … Fortsätt läsa

Publicerat i Anpassning, Relationer och vänskap, Synligt läsande, Väck läshungern | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Pippi Långstrump och läsaren som inte var olydig

Lektionsstart: En mikrosituation att studera

Som lärare bedömer vi. Det kommer med vårt uppdrag. Att bedöma handlar många gånger om att se att undervisningen når ut och påverkar eleverna. En bedömning vi sällan pratar om. En annan aspekt av bedömningar är det vi noterar men … Fortsätt läsa

Publicerat i Anpassning, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Utbilda i ordning och reda | Kommentarer inaktiverade för Lektionsstart: En mikrosituation att studera

Mer lästid i skolan

Under min tid som lärare lät jag mina elever umgås med böcker minst 90 minuter om dagen. Jag var då lärare i en årskurs ett. De fick sitta tillsammans och titta i bilderböcker och prata om det de såg och … Fortsätt läsa

Publicerat i Anpassning, LÄSA I SKOLAN 2021, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Synligt läsande, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Väck läshungern | Kommentarer inaktiverade för Mer lästid i skolan

Svåra och lätta ord. Varför då?

Det har blivit tok att tala om för elever vilka ord som är svåra och vilka som inte är det. Vi borde hellre tala om ord vi upptäcker, ord vi tycker om att säga och uttala, ord vi blir nyfikna … Fortsätt läsa

Publicerat i Anpassning, Bokstav/bokstäver, Frågekonsten, Ordförrådet, Pedagogiska samtal, Skönlitterära texter till olika ämnen | Kommentarer inaktiverade för Svåra och lätta ord. Varför då?

Undervisa mer än utvärdera

Läser Leif Lewin debattartikel i Dagens Nyheter den 1 juli 2023 och tänker följande: Min tid som lärare är lång. Det betyder att jag kan ge ett perspektiv. Då jag började i min första klass var det en stabil lärarkår … Fortsätt läsa

Publicerat i Anpassning, Läraryrket och lärarrollen, Misstagen, Ordning och reda, Skolyrken i litteraturen, Undervisningen | Kommentarer inaktiverade för Undervisa mer än utvärdera

När två förvandlas – att förmänskliga varandra

                          Vi ser det vi ser. Vi tror det vi tror. Men så ser vi plötsligt något annat. Vi uppfattar något på ett nytt sätt. Så kan det … Fortsätt läsa

Publicerat i Anpassning, Barns rättigheter, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Värdegrunden | Kommentarer inaktiverade för När två förvandlas – att förmänskliga varandra