Kategoriarkiv: Anpassning

Begrepp: Meningsfull

Postat den 11/01/2026 av Anne-Marie Körling

  – Varför gör vi ens det här? frågar eleverna. De får oftast mycket lite innehåll i de svar som vi lärare ger. Vi hinner inte med. Vi tröttnar snart på frågan. Inte nu igen tänker vi. Kan vi inte … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Eleverna!, Inkludering, Skriver om ditt och datt | Kommentarer inaktiverade för Begrepp: Meningsfull

Undersöker mitt läsande: Papperstidning eller digitala nyheter

Postat den 16/08/2025 av Anne-Marie Körling

För några somrar sedan undersökte jag hur det är att inte läsa. Jag följde samma tidsintervall som eleverna i skolan. Dagen då jag skulle sluta att läsa var samma dag som sommarlovet började för eleverna. Många läser ju inte på … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Synligt läsande, Väck läshungern, Verkligheten | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Undersöker mitt läsande: Papperstidning eller digitala nyheter

– Jag behöver inte läsa, sa eleven

Postat den 19/05/2025 av Anne-Marie Körling

Det har hänt mig vid flera skolor där jag undervisat och haft tjänst att några elever kan säga att de inte behöver läsa eftersom de får lyssna istället. När jag sedan inkluderar dem i lässituationer kan jag ifrågasättas av lärare … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Ansvaret, Barns rättigheter | Etiketter | Kommentarer inaktiverade för – Jag behöver inte läsa, sa eleven

Pippi Långstrump och läsaren som inte var olydig

Postat den 08/04/2025 av Anne-Marie Körling

                  I Margareta Normells bok Erkännande och auktoritet i läraryrket (2024) läser jag om Amira som kom till Sverige som liten. För Amira var skolan en främmande värld som hon fick lära … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Relationer och vänskap, Synligt läsande, Väck läshungern | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Pippi Långstrump och läsaren som inte var olydig

Lektionsstart: En mikrosituation att studera

Postat den 02/02/2024 av Anne-Marie Körling

Som lärare bedömer vi. Det kommer med vårt uppdrag. Att bedöma handlar många gånger om att se att undervisningen når ut och påverkar eleverna. En bedömning vi sällan pratar om. En annan aspekt av bedömningar är det vi noterar men … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Utbilda i ordning och reda | Kommentarer inaktiverade för Lektionsstart: En mikrosituation att studera

Mer lästid i skolan

Postat den 23/11/2023 av Anne-Marie Körling

Under min tid som lärare lät jag mina elever umgås med böcker minst 90 minuter om dagen. Jag var då lärare i en årskurs ett. De fick sitta tillsammans och titta i bilderböcker och prata om det de såg och … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, LÄSA I SKOLAN 2021, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Synligt läsande, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Väck läshungern | Kommentarer inaktiverade för Mer lästid i skolan

Svåra och lätta ord. Varför då?

Postat den 14/08/2023 av Anne-Marie Körling

Det har blivit tok att tala om för elever vilka ord som är svåra och vilka som inte är det. Vi borde hellre tala om ord vi upptäcker, ord vi tycker om att säga och uttala, ord vi blir nyfikna … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Bokstav/bokstäver, Frågekonsten, Ordförrådet, Pedagogiska samtal, Skönlitterära texter till olika ämnen | Kommentarer inaktiverade för Svåra och lätta ord. Varför då?