Här är jag. Hej HOPP!
-
Senaste blogginläggen:
- Om biblioteken och samhällets bokhyllor! 2022-04-30
- Allt det där vi läser men inte talar så mycket om 2022-04-30
- Konflikten på skolgården 2022-04-29
Kategorier
Korlingsord på Twitter
- När jag besöker klassrum försöker jag sätta mig på så många stolar som möjligt. Många stolar ”gungar”. Tänker på va… https://t.co/71K8UaGT5u about 1 hour ago from Twitter for iPhone
- När det kommer till klassrumsmiljö kan jag grubbla mycket på saker jag ser: https://t.co/TzNVg1dJim about 1 hour ago from Twitter for iPhone
- Detalj från stallvägg: https://t.co/3YmvMJObfE about 1 hour ago from Twitter for iPhone
Artiklar på andra ställen:
OM ATT STAVA RÄTT:
https://skolvarlden.se/artiklar/konsten-att-ratta-ratt-anne-marie-korling-om-att-utveckla-stavning
https://news.cision.com/se/gothia-kompetens/r/fran-stavfel-till-stavratt---ny-bok-av-anne-marie-korling,c3327044
https://www.svd.se/smartaste-sattet-att-retta-ett-stavfel
Arkiv
TOMAS TRANSTRÖMER:
"Uppdrag: Att vara där man är".Lev Vygotskij:
Talspråket är alltid begripligt för barnet; det uppstår ur ett levande umgänge med andra människor, det är en fullkomligt naturlig reaktion, barnets reaktion på vad som händer omkring det och berör det.
Kategoriarkiv: Textsamtal
Som en dikt ur boken: Några steg in i skogen
Man står framför skogskanten, skogsbrynet heter det, och så tar man ett steg in. Och så är världen på en gång helt annorlunda. Alla ljud blir lägre, det är tyst men ändå inte. Det är fullt av skogsljud. Ljuset är … Fortsätt läsa
Hur läser du de första femtio sidorna i en bok?
Jag visste inget om strategier då jag var ett läsande barn. Jag visste inget om förförståelse. Jag visste inget om det som krävdes av mig för att förstå och kunna läsa. Det fanns ingen egentlig undervisning i läsande eller hur … Fortsätt läsa
Publicerat i Hur lärde du dig att läsa?, Lässtrategier, Ordförrådet, Strategier, Textsamtal
Etiketter PerAnders Fogelström Väck läshungern
Lämna en kommentar
Lärarens lyssnande och elevens talutrymme
Idag högläste eleven för mig. Jag lyssnade. Jag fick en berättelse. Jag tackade eleven för att jag fick lyssna. Och jag noterade att: eleven läste korrekt eleven berättade lite mer om det som stod i boken eleven förklarade illustrationerna för … Fortsätt läsa
Att inte läsa ut boken betyder inte att den inte har gett läsaren något
Jag gillar inte allt jag läser. Varför jag inte gillar allt jag läser har flera bottnar. Det kan handla om att jag inte orkar med språket. Det är för krångligt och okänt för mig. Jag lägger ifrån mig böcker som … Fortsätt läsa
Publicerat i Högläsning, LÄSA I SKOLAN 2021, Synligt läsande, Textsamtal
Etiketter inte läsa ut boken, Ovan trädtopparna, Pär Lagerkvist
Lämna en kommentar
Undervisning i läsförståelse men freda den självständiga läsningen
Genom undervisningen visar vi vad läsförståelsen kan göra med texterna och vad det kan betyda för läsaren. Det är främst frågorna vi behöver lära oss att ställa samt den nyfikenhet som eleverna behöver möta då de tänker och funderar tillsammans med … Fortsätt läsa
Textsamtal: Upptäck tidningsnotiserna och namnge gorillaungen
Att låta eleverna få upptäcka tidningsartiklar är en del av att upptäcka texterna som finns i dagstidningar men också vad man skriver om i en dagstidning. Varför skriver DN en notis om att en gorilla blivit född? Att en liten … Fortsätt läsa
Publicerat i Lektioner och lektionsförslag, Ordförrådet, Textsamtal, Undervisningen
Etiketter Babule, DN, Enzo, första bokstaven, Kolmården, notiser
Lämna en kommentar
Undervisning att grubbla över: Varför ”den” och varför ”det”?
Inlägg som berör samma teman: Coacha undervisningen! Att coacha lärandet Klass 9 A: Pedagogerna och lärarna
Publicerat i Grammatiken, Modellerna, Ordförrådet, Textsamtal, Undervisningen
Etiketter den, det
Lämna en kommentar