Kategoriarkiv: Lärarens språk

Undervisning med ett litet inslag av tävling

Postat den 19/08/2021 av Anne-Marie Körling

Undervisningen ska trigga igång eleverna. Inte alltid gör den det. Lärare som kan känna att de arbetar i motvind där eleverna inte är så intresserade eller ens vill. Det är också lätt att hamna i samma känsla och uttrycka: – … Fortsätt läsa →

Publicerat i Hinder för lärande, Kommunikationen, Lärarens språk, Lektioner och lektionsförslag, Modellerna, Pedagogiska samtal, Undervisningen, Värdegrunden | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Undervisning med ett litet inslag av tävling

Ensamt och utsatt när jag började tala om undervisningen

Postat den 13/08/2021 av Anne-Marie Körling

Jag är praktiker. Min praktik syns i mitt klassrum. Klassrumsarbetet har alltid intresserat mig. I samspel med elevernas lärande har jag sökt förändra undervisningen så att den når eleverna med olika vägar. Ibland har jag tänkt att jag är en … Fortsätt läsa →

Publicerat i Autodidakten, Frågekonsten, Kollegialt lärande, Kommunikationen, Lärarens språk, Litteratur och läsning, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Strategier, Undervisningen | 2 kommentarer

Frågor som leder från tyckande till tankar om innehållet

Postat den 06/05/2020 av Anne-Marie Körling

Från tyckande till faktiska tankar om innehållet. Igår läste en elev en bok på engelska. Eleven tyckte att boken var sisådär. Det är mycket lätt att avsluta diskussionen med vad eleven tycker. Men det är åsikter och synpunkter. Om man … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Föreläsningar jag ger, Hinder för lärande, Känslor, Lärarens språk, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning | Etiketter , | Kommentarer inaktiverade för Frågor som leder från tyckande till tankar om innehållet

Effekt av en timmes telefonhandledning

Postat den 07/10/2019 av Anne-Marie Körling

En fråga fick jag via mejl. Jag bad den som frågade att ringa upp. Så blev det ett samtal som ledde till denna undervisarglädje. Jag tror envist på lärarens kompetens och att lärare vill, välkomnar och värnar både elever och … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Kollegialt lärande, Kommunikationen, Lärarens språk, Pedagogiska samtal, Undervisningen | Kommentarer inaktiverade för Effekt av en timmes telefonhandledning

Det är skillnad på utbildning och bildning

Postat den 06/10/2019 av Anne-Marie Körling

Det finns så mycket frihet i kunskap. Ett barn som får vara sig själv och stimuleras, bevisar det hela tiden. Min dröm är att denna naturliga kreativitet fortsätter och uppmuntras genom hela livet. Sven-Eric Liedman, 2016 För inte så länge … Fortsätt läsa →

Publicerat i Intervjuer, Källkritik och undervisning, Kollegialt lärande, Lärarens språk, Om jag vore rektor, Ordförrådet, Pedagogiska samtal, Visionerna | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Det är skillnad på utbildning och bildning

TEXTSAMTAL: Sargassohavet och allt som går att upptäcka

Postat den 21/08/2019 av Anne-Marie Körling

Sargassohavet är nämligen ett hav som mer än ett tydligt definierat vattenområde är ett hav i havet. Var det börjar och var det slutar är inte helt lätt att säga då det inte låter sig fångas av den vanliga världens … Fortsätt läsa →

Publicerat i GEOGRAFI textsamtal, Lärarens språk, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Pedagogiska samtal, Textsamtal, Undervisningen | Etiketter , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för TEXTSAMTAL: Sargassohavet och allt som går att upptäcka

Tankar om föreläsningar – från göra till tänka

Postat den 01/04/2019 av Anne-Marie Körling

Jag föreläser och har föreläst i många, många år. Att föreläsa innebär, för mig, att lyfta en aspekt av undervisningen och ge perspektiv på det man föreläser om. Föreläsningen må inspirera, gnaga, väcka känslor, dvs, appellera till känslor och kunskaper … Fortsätt läsa →

Publicerat i Kollegialt lärande, Kommunikationen, Lärarens språk, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Om jag vore rektor, Ordförrådet, Pedagogiska samtal, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen | 1 kommentar