Kategoriarkiv: Styrdokumenten

Lärarna förmedlar ögonblicksbilder till vårdnadshavarna

Postat den 02/02/2024 av Anne-Marie Körling

Igår fick jag ett sms med ett meddelande från barnbarnets förskola. Meddelandet löd: xxx has been showing her caring side by supporting one of her peers who is new to the room. Today xxx has been holding her hand and … Fortsätt läsa →

Publicerat i Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Skolrättigheter, Styrdokumenten, Vetenskap och teori, Visionerna | Kommentarer inaktiverade för Lärarna förmedlar ögonblicksbilder till vårdnadshavarna

Bildning som utbildning

Postat den 21/08/2022 av Anne-Marie Körling

” Om man uppfattar bildning som kompetensutveckling /… / kan man, för det första, med hjälp av detaljerade läroplaner planera vad eleverna ska lära sig, för det andra, med världsomspännande kooperativa, kvantitativa metoder (PISA) noga mäta om målen uppnås, och … Fortsätt läsa →

Publicerat i Pedagogiska samtal, Styrdokumenten, Undervisningen, Värdegrunden, Verkligheten, Vetenskap och teori | Kommentarer inaktiverade för Bildning som utbildning

Att förstå ADHD (och andra diagnoser) ur ett elevperspektiv

Postat den 15/06/2019 av Anne-Marie Körling

Det här samtalet förde jag med en elev där vi gemensamt och på elevens begäran diskuterade diagnosen ADHD. Eleven hade under all vår gemensamma tid berättat om sin diagnos och hur det är att ha de problem som kommer med … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Ansvaret, Barns rättigheter, Diagnos, Pedagogiska samtal, Styrdokumenten, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen | Kommentarer inaktiverade för Att förstå ADHD (och andra diagnoser) ur ett elevperspektiv

Ansvaret att skriva en pedagogisk kartläggning

Postat den 09/01/2019 av Anne-Marie Körling

  Jag skriver en pedagogisk kartläggning rörande en elev. Frågorna jag fått är många och ibland styrande med sitt innehåll. Jag gjorde en utredning rörande utredningar en gång och fann att de pedagogiska kartläggningarna var fåordiga och ofta ganska innehöll … Fortsätt läsa →

Publicerat i Ansvaret, Barns rättigheter, Formativ bedömning, Kommunikationen, Lärarens språk, Om jag vore rektor, Ordförrådet, Pedagogiska samtal, Skolrättigheter, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Ansvaret att skriva en pedagogisk kartläggning

Undervisning genom en tablettask

Postat den 18/12/2018 av Anne-Marie Körling

Idag hade jag en undervisning som utgick ifrån en tablettask. Det hela började med att vi läste i en bok och där stod ett rim med överskriften Tutti-Frutti. Eleven tittade på mig och sa: – Jag älskar TuttiFrutti. Kan vi … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Frågekonsten, Källkritik och undervisning, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Ordförrådet, Styrdokumenten, Textsamtal, Undervisningen | Etiketter , , , , , , , | 2 kommentarer

Ingen mjukstart – börja skolan

Postat den 14/08/2018 av Anne-Marie Körling

Jag har varit med om många mjukstarter efter lov. Ibland har jag varit i handledande position och sett hur man gemensamt har sagt att vi börjar mjukt med skolan. Om man tänker på de barn som ska börja sitt första … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen, Skolrättigheter, Styrdokumenten, Synligt läsande, Väck läshungern | Kommentarer inaktiverade för Ingen mjukstart – börja skolan

”Nej, jag gillar inte högläsning”

Postat den 11/06/2018 av Anne-Marie Körling

– Jag gillar inte högläsning. Barn tänker och tycker om det vi gör i skolan. Ofta stannar vi vid första åsikten. Som här. Eleven säger att hen inte gillar högläsning. Om vi inte värderar och tar illa vid oss utan … Fortsätt läsa →

Publicerat i Kommunikationen, Lässtrategier, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Strategier, Styrdokumenten, Synligt läsande, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Undervisningen, Väck läshungern | Etiketter | Kommentarer inaktiverade för ”Nej, jag gillar inte högläsning”