Kategoriarkiv: Formativ bedömning

Lärarna förmedlar ögonblicksbilder till vårdnadshavarna

Postat den 02/02/2024 av Anne-Marie Körling

Igår fick jag ett sms med ett meddelande från barnbarnets förskola. Meddelandet löd: xxx has been showing her caring side by supporting one of her peers who is new to the room. Today xxx has been holding her hand and … Fortsätt läsa →

Publicerat i Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Skolrättigheter, Styrdokumenten, Vetenskap och teori, Visionerna | Kommentarer inaktiverade för Lärarna förmedlar ögonblicksbilder till vårdnadshavarna

Prestationernas gissel – att skynda att lära

Postat den 09/08/2022 av Anne-Marie Körling

Jag pluggade till proven. Oj så jag pluggade. Vi pluggade minns jag. Till proven. Det var till och med lite roligt att plugga så. Klasskamraterna förhörde varandra. Mamma lyssnade när jag förklarade ett och annat för henne. Allt ur textboken. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Formativ bedömning, Frågekonsten, Kollegialt lärande, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Strategier | Kommentarer inaktiverade för Prestationernas gissel – att skynda att lära

Lärare söker lösningar snarare än lärande

Postat den 27/01/2022 av Anne-Marie Körling

Lärare är lösningsorienterade. När vi inte hittar lösningar på våra dilemman påverkar det oss. Vi vill också gärna ha snabba svar på det vi inte har svar på. Vi vill hitta lösningar. Det är inte fel i ett sådant synsätt … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Hinder för lärande, konflikthantering i skolan, Konsultation av något slag, Pedagogiska samtal, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Värdegrunden, Verkligheten, Vetenskap och teori | Etiketter | Kommentarer inaktiverade för Lärare söker lösningar snarare än lärande

Att lämna lektionen med något man kan

Postat den 12/01/2022 av Anne-Marie Körling

Varje dag har vi elever som lär genom den undervisning vi ger. Inte alltid går det lätt och det är som det ska. Men att kämpa med det som kräver mer och faktiskt längre tid att lära sig på kan … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Undervisningen | Etiketter | Kommentarer inaktiverade för Att lämna lektionen med något man kan

Undervisningen är lyftet för eleven – små lyft är också lyft

Postat den 14/11/2021 av Anne-Marie Körling

Alla dessa små lyft vi kan lyfta Vi talar om lyft. Det är ofta stora lyft vi talar om. Och viktiga. Läslyftet är ett sådant viktigt lyft. Ett lyft som visar på hur undervisningen kan utvecklas, bidra och utmana eleverna … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Inkludering, Skiljtecken, Svenska, Undervisningen | Kommentarer inaktiverade för Undervisningen är lyftet för eleven – små lyft är också lyft

Undervisning: Innehållsförteckningen och att väcka läsintresset

Postat den 09/03/2021 av Anne-Marie Körling

  Innehållsförteckningen ger en bild av bokens upplägg. Boken är uppbyggd av x antal kapitel. Kapitlen har namn. När man läser innehållsförteckningen kan man också få information om hur kapitlen kan höra ihop och vad boken kommer att berätta men … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Kollegialt lärande, Kommunikationen, LÄSA I SKOLAN 2021, Lektioner och lektionsförslag, Undervisningen | Etiketter , | Kommentarer inaktiverade för Undervisning: Innehållsförteckningen och att väcka läsintresset

Att glida iväg och sluta att lära sig

Postat den 06/03/2021 av Anne-Marie Körling

Stå och stampa ”… och trogen min väg bort hade jag lika långt till stjärnorna som   stjärnorna till mig” Bruno K. Öijer (1997) Som liten spelade jag piano. Jag fick pianolektioner av en pianolärare. Då jag efter några år … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Läraren inom mig, 2014, Misstagen, Musik, Strategier | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Att glida iväg och sluta att lära sig