Månadsarkiv: september 2019

Att ständigt vara bedömd och begränsningarna det medför

Postat den 18/09/2019 av Anne-Marie Körling

– Vad händer med våra betyg om vi funderar i andra banor, leker med tanken och frågar läraren? frågar elever och lärarkandidater, ja, också lärare. Du bedömer ju oss? Att bli bedömd och uppleva att man ständigt är bedömd gör … Fortsätt läsa →

Publicerat i Hinder för lärande, Kommunikationen, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Strategier, Undervisningen | Etiketter , | Kommentarer inaktiverade för Att ständigt vara bedömd och begränsningarna det medför

Många känslor i ett klassrum

Postat den 18/09/2019 av Anne-Marie Körling

I min gröna bok UNDERVISNINGEN MELLAN OSS skriver jag om konflikter och om lärarens känslor i klassrummet: Det är många känslor i ett klassrum. Lärare känner, påverkas av elevernas känslor och svarar på dem. Många hinder kommer med lärarens föreställningar … Fortsätt läsa →

Publicerat i Känslor, Kommunikationen, konflikthantering i skolan | Etiketter | Kommentarer inaktiverade för Många känslor i ett klassrum

– Läser ni? frågar jag några tonåringar och bet sedan i min tunga

Postat den 17/09/2019 av Anne-Marie Körling

Då jag besöker skolor vill jag gå omkring i skolan och läsa av den. Jag vill också småprata lite med vaktmästaren, eleverna och lärarna. Jag är nyfiken på rektorernas arbete och jag är nyfiken på var man slår sig ner … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Ansvaret, Frågekonsten, Hur lärde du dig att läsa?, Kommunikationen, Lässtrategier, Litteratur och läsning, Strategier, Väck läshungern | Kommentarer inaktiverade för – Läser ni? frågar jag några tonåringar och bet sedan i min tunga

Belägga med forskning i efterhand: Göra, reflektera, analysera och tillföra

Postat den 15/09/2019 av Anne-Marie Körling

Det ska vara evidensbaserat. Skolans arbete ska vila på vetenskaplig grund. Jag är utbildad och har en vetenskaplig grund men är också praktiker. Hur jag studerar undervisningen kan ske på flera sätt. Dels måste jag ha tid för att koppla … Fortsätt läsa →

Publicerat i Verkligheten, Vetenskap och teori | Kommentarer inaktiverade för Belägga med forskning i efterhand: Göra, reflektera, analysera och tillföra

60 minuters innehåll: En lektion i bilder och en summering av undervisningen

Postat den 15/09/2019 av Anne-Marie Körling

Lektionen innehåller undervisning där vi upptäcker språket genom att tala, skriva, lyssna och härma. Eleverna är i en grupp om tio. Detta är elever som kommer till Sverige och får undervisning genom Svenska Distans. Jag ger undervisning genom att vägleda … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Fotograferingen, Klassrummet, Kommunikationen, Lektion, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Ordförrådet | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för 60 minuters innehåll: En lektion i bilder och en summering av undervisningen

Rapport från Statens medieråd och alla frågorna vi kan låna

Postat den 15/09/2019 av Anne-Marie Körling

När vi får ta del av en rapport får vi veta något om hur saker och ting ligger till. Dessa kan vi undersöka där vi är. Hur ligger det till med app-användningen där vi undervisar? Hur brukar eleverna ta till … Fortsätt läsa →

Publicerat i Frågekonsten, Kollegialt lärande, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogiska samtal | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Rapport från Statens medieråd och alla frågorna vi kan låna

Uppstarten och ledarskapet; tydlighet, engagemang och ärlighet

Postat den 09/09/2019 av Anne-Marie Körling

Nyligen var jag inbjuden till UR´s kickoff där jag skulle hålla ett litet anförande. Det blev en intervju där UR´s VD Sofia Wadensjö Karén ställde mig frågor och av sådant slag att jag blommade ut och kunde ta sats och … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Uppstarten och ledarskapet; tydlighet, engagemang och ärlighet