Månadsarkiv: augusti 2018

Lekfullt (men allvarligt) sätt att motverka matsvinnet i skolan

Postat den 30/08/2018 av Anne-Marie Körling

Idag bildade jag en klubb. En klubb för oss som inte slänger mat – utan äter upp. På ett lekfullt sätt bjöd jag in alla i årskurs tre till klubben idag, och fick med mig resurserna och de andra lärarna … Fortsätt läsa →

Publicerat i Ansvaret, Kommunikationen, Miljöperspektivet, Ordning och reda, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Värdegrunden, Verkligheten | Etiketter , , , , | 1 kommentar

Lärarassistentens arbete

Postat den 22/08/2018 av Anne-Marie Körling

Lärarassistenter ska vi nu ha. Fler vuxna i skolan. Men jag kan inte sortera iväg mitt pedagogiska arbete utan vidare. Jag behöver själv hantera dem, fundera kring dem, analysera och se till lärandet och den kommande undervisningen som ska bidra … Fortsätt läsa →

Publicerat i Pedagogik, Pedagogiska samtal, Relationer och vänskap, Skolorden, Värdegrunden, Verkligheten | Kommentarer inaktiverade för Lärarassistentens arbete

Konfliktlösning mellan två elever- symboliskt först och sen förlåt

Postat den 22/08/2018 av Anne-Marie Körling

Två pojkar kom i luven på varandra på rasten. De brukar vara vänner men en händelse gjorde dem till ovänner. För stunden vill säga. Och när båda är upprörda går det inte att resonera, inte i stundens hetta. Det krävs … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Ansvaret, Eleverna!, Föreläsningar jag ger, Inkludering, Känslor, Relationer och vänskap | Etiketter | Kommentarer inaktiverade för Konfliktlösning mellan två elever- symboliskt först och sen förlåt

Skolans arbete är långsiktigt och kan liknas vid att plantera alléer

Postat den 19/08/2018 av Anne-Marie Körling

I höst läste jag Michael Pollans En andra natur: en trädgårdsodlares bildningsväg. Jag blev så tagen av det han skrev om att ingen planterar träd längre, eftersom den moderna människan saknar den typen av tidsperspektiv. Det enda som går att … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Skolans arbete är långsiktigt och kan liknas vid att plantera alléer

Ingen mjukstart – börja skolan

Postat den 14/08/2018 av Anne-Marie Körling

Jag har varit med om många mjukstarter efter lov. Ibland har jag varit i handledande position och sett hur man gemensamt har sagt att vi börjar mjukt med skolan. Om man tänker på de barn som ska börja sitt första … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen, Skolrättigheter, Styrdokumenten, Synligt läsande, Väck läshungern | Kommentarer inaktiverade för Ingen mjukstart – börja skolan

Undantaget vi gör är i själva verket anpassningen

Postat den 14/08/2018 av Anne-Marie Körling

– Vi får göra ett undantag, säger vi ibland. Vi säger så när vi inte längre vet vad vi ska göra. Om vi medvetandegörande det vi föreslår som undantag kan det visa sig vara just den anpassning som ska göras. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Inkludering, Strategier, Värdegrunden | Etiketter , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Undantaget vi gör är i själva verket anpassningen

12-åringens sommarläsning: Samtala om boken som är läst!

Postat den 09/08/2018 av Anne-Marie Körling

När eleverna kommer tillbaka till skolan kan vi lyssna och samtala med dem om deras sommarläsning. Men hellre än att tala om mängd böcker vi har läst fråga mer om boken som är läst. Det betyder att vi lyssnar till … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Frågekonsten, Hur lärde du dig att läsa?, Läraryrket och lärarrollen, Lässtrategier, Litteratur och läsning, Strategier, Synligt läsande, Väck läshungern | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för 12-åringens sommarläsning: Samtala om boken som är läst!