Månadsarkiv: december 2018

Anpassning: Spela kort med en treåring och en sexåring

Postat den 31/12/2018 av Anne-Marie Körling

Spela kort med en treåring kräver sitt tålamod och sin förmåga att släppa alla grepp om kort och regler. Sexåringen sitter på korten, vet reglerna och kan kortspelet. Hon har trumf. Treåringen visar alla sina kort för alla. Hon ger … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Modellerna, Ordning och reda | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Anpassning: Spela kort med en treåring och en sexåring

Säg inte nej utan läs igen, igen och igen

Postat den 29/12/2018 av Anne-Marie Körling

Barn som får lyssna till en saga vill ofta lyssna till den igen. Och igen. Och återigen. Kanske tröttnar vi vuxna på att läsa om och om igen. Vi vuxna kanske saknar den ro som kommer vid att läsa det … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Barns rättigheter, Högläsning, Janusz Korcak, Lässtrategier, Väck läshungern | Kommentarer inaktiverade för Säg inte nej utan läs igen, igen och igen

Barnets och elevens valmöjligheter krånglar till det

Postat den 28/12/2018 av Anne-Marie Körling

Barn får många frågor om vad de önskar, vad de vill göra, vad de vill äta och vad de vill… frågor som riktar sig till barnet och som ska bidra till att göra barnet delaktigt. Ofta hör jag det i … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Ansvaret, Ordning och reda, Pedagogiska samtal, Redskapen, Undervisningen, Värdegrunden, Verkligheten | Kommentarer inaktiverade för Barnets och elevens valmöjligheter krånglar till det

Trängsel i korridoren skapar irritation och smågnabb

Postat den 19/12/2018 av Anne-Marie Körling

  Trängsel. Detta gissel. Eleverna ska in på bestämda tider och ut på bestämda andra tider. Och korridorerna eller platserna att hänga kläder är ofta trånga och låter inte elever ta det utrymme som de behöver. De råkar knuffa till … Fortsätt läsa →

Publicerat i Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Skolrättigheter, Strategier, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Verkligheten | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Trängsel i korridoren skapar irritation och smågnabb

I slutändan bedöms din undervisning av:

Postat den 18/12/2018 av Anne-Marie Körling

Läser Inkludering i skolan av David Mitchell, Natur och Kultur, 2016. Jag blev så engagerad att jag åkte förbi flera tunnelbanestationer utan att märka det. Det är snart jul och vi summerar, betygssätter, drar ihop säcken, vänder blad i almanackan, … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Formativ bedömning, Inkludering, Konsultation av något slag, Litteratur och läsning, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Strategier | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för I slutändan bedöms din undervisning av:

Undervisning genom en tablettask

Postat den 18/12/2018 av Anne-Marie Körling

Idag hade jag en undervisning som utgick ifrån en tablettask. Det hela började med att vi läste i en bok och där stod ett rim med överskriften Tutti-Frutti. Eleven tittade på mig och sa: – Jag älskar TuttiFrutti. Kan vi … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Frågekonsten, Källkritik och undervisning, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Ordförrådet, Styrdokumenten, Textsamtal, Undervisningen | Etiketter , , , , , , , | 2 kommentarer

Ulf Stark om att läsa och att hitta på

Postat den 16/12/2018 av Anne-Marie Körling

”Tur att mamma hade läst mycket för mej när jag var liten, så att jag hade blivit en mästare på att hitta på.” Ulf Stark ur boken Rymlingarna, 2017, Lilla Piratförlaget, sid 97. Inlägg som berör samma teman: Hur man … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Ulf Stark om att läsa och att hitta på