Kategoriarkiv: Formativ bedömning

En fördjupad känsla av att inte hinna

– Jag hinner inte, säger läraren jag pratar med. Jag måste till nästa lektion. Vi får ta det sen. – Jag hann inte det vi skulle idag. Eleverna kan inte det de ska, suckar läraren i telefon. – Jag ville … Fortsätt läsa

Publicerat i Formativ bedömning, Hinder för lärande, Kollegialt lärande, Läraryrket och lärarrollen, Om jag vore rektor | Etiketter , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för En fördjupad känsla av att inte hinna

Digital föreläsning och hur blev det?

Då jag föreläser brukar jag skapa dialog och samspel med dem jag föreläser för. Det är en aktivitet jag strävar efter. Som föreläsare känner jag av reaktioner och värnar frågorna och därför är jag beroende av det gemensamma rummet och … Fortsätt läsa

Publicerat i Anpassning, Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Inkludering, Kommunikationen, Konsultation av något slag, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogiska miljöer, Relationer och vänskap | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Digital föreläsning och hur blev det?

Varsågod här kommer undervisning: Härma modellen och skriv eget

Kära lärare – varsågod en lektion för språket, för skrivandet, för tanke och samtal: En kort lärarhandledning:  Det ni behöver göra är att synliggöra texten på en whiteboard. Väl synlig för alla. Ni ska läsa texten högt. Först gör du det som … Fortsätt läsa

Publicerat i Anpassning, Boken i undervisningen, Formativ bedömning, Grammatiken, Inkludering, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Textsamtal, Undervisningen | Etiketter , , , , , , , | 2 kommentarer

Mer hyss än dåligt uppförande

                I efterhand tänker jag att det nog var rätt roligt ändå. Eleven som störde ordentligt var påhejad av sina klasskamrater, det busades och det ville inte lugna ner sig. Så är det ibland. … Fortsätt läsa

Publicerat i Barns rättigheter, Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, konflikthantering i skolan, Ordning och reda, Relationer och vänskap | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för Mer hyss än dåligt uppförande

Elevens arbete att lära sig (att läsa) syns i rörelserna

För många år sedan filmade vi barn som läste. Det var barn från årskurs ett till årskurs tre. När barnen hade lärt sig att läsa rörde de sig mindre och en del kunde sitta helt stilla och läsa. De barn … Fortsätt läsa

Publicerat i Anpassning, Formativ bedömning, Hur lärde du dig att läsa?, Lässtrategier, Litteratur och läsning, Pedagogiska samtal, Synligt läsande, Utbilda i ordning och reda | 1 kommentar

Lektionsförslag ämnet bild: Två delar delfin gör en hel

Den här bilduppgiften hittade jag på förra veckan; Två delar delfin gör en hel! Så här förbereder jag undervisningen: Hittade en bild av en delfin (går att göra med vilka bilder som helst) Förstorade upp delfinbilden så att två delar … Fortsätt läsa

Publicerat i Formativ bedömning, Lektioner och lektionsförslag | Kommentarer inaktiverade för Lektionsförslag ämnet bild: Två delar delfin gör en hel

En riktig smäll och elevens rädsla

Jag gick över skolgården, från matsalen till klassrummet, då jag plötsligt får en ordentlig smäll av en fotboll som kom från ingenstans. Jag böjde mig ner i smärta men innan jag gör det hinner jag skymta eleven som sparkade. Han … Fortsätt läsa

Publicerat i Ansvaret, Formativ bedömning, Kommunikationen, konflikthantering i skolan | Kommentarer inaktiverade för En riktig smäll och elevens rädsla