Author Archives: Anne-Marie Körling

”Du har så lätt för dig, sa läraren men det hade jag inte”

– Jag minns att lärarna sa att jag hade så lätt för mig, berättar den jag talar läsning med. Det började så tidigt. Han är ett läshuvud, sa man. Han kan redan läsa fast han bara är fem år. Barnet … Continue reading

Posted in Barns rättigheter, Lärarens språk, Ovan trädtopparna, Strategier, Synligt läsande, Textsamtal, Undervisningen | Leave a comment

Barnets gråt

Ett barns gråt ska tränga igenom alla väggar, alla sinnen och riva alla murar. Ett barns gråt ska väcka föräldrar, vuxna och få oss att agera, ta upp, hålla om och visa att vi inte är långt ifrån. Vår omsorg, … Continue reading

Posted in Barns rättigheter, Känslor | Leave a comment

Bort allt vad oro gör tänker jag när jag läser

Ibland är den där oron där. Den som stör frukosten med otydliga måsten. Den som kryper omkring i magen och påminner om det som borde göras och det som skulle hinnas. Ibland en oro som biter illa trots att det … Continue reading

Posted in Litteratur och läsning | Tagged , , , , , | Leave a comment

”Hos skolsköterskan kan jag läsa … ”

– Jag går till skolsköterskan. Där sitter jag i väntrummet och läser Bamse, säger eleven i årskurs nio.  – Berätta! – Jag får tillbaka lite barndom.    Från en intervju om läsning. Jag tänker på vikten att läsa det man … Continue reading

Posted in Barns rättigheter, Ovan trädtopparna, Relationer och vänskap | Tagged , | Leave a comment

Läsförmågan och ledigheten

Att tjata om läsningen och i synnerhet sommarläsningen gör själva läsandet till ett måste. Ofta blir vi mer högljudda och envisa i vår iver att se till att boken blir läst. Och som svar kanske boken avvisas eller bemöts vi … Continue reading

Posted in Föräldramötet, Fritidspedagogik, Hinder för lärande, Högläsning, Kommunikationen, Lässtrategier, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Synligt läsande | Leave a comment

”Nej, jag gillar inte högläsning”

– Jag gillar inte högläsning. Barn tänker och tycker om det vi gör i skolan. Ofta stannar vi vid första åsikten. Som här. Eleven säger att hen inte gillar högläsning. Om vi inte värderar och tar illa vid oss utan … Continue reading

Posted in Kommunikationen, Lässtrategier, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Strategier, Styrdokumenten, Synligt läsande, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Undervisningen, Väck läshungern | Tagged | Leave a comment

”Lätt för att läsa men så blev det svårt”

– Jag hade det lätt för att läsa. Lärde mig läsa innan jag började skolan. Alla sa till mig att jag kunde läsa och så var det med det. Men ju längre upp i årskurserna märkte jag att jag inte … Continue reading

Posted in Lässtrategier, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Strategier, Synligt läsande | Leave a comment