Author Archives: Anne-Marie Körling

Att förstå ADHD (och andra diagnoser) ur ett elevperspektiv

Posted on 15 juni 2019 by Anne-Marie Körling

Det här samtalet förde jag med en elev där vi gemensamt och på elevens begäran diskuterade diagnosen ADHD. Eleven hade under all vår gemensamma tid berättat om sin diagnos och hur det är att ha de problem som kommer med … Continue reading →

Posted in Anpassning, Ansvaret, Barns rättigheter, Diagnos, Pedagogiska samtal, Styrdokumenten, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen | Leave a comment

Ensam lärare i klassrummet längst bort och de tysta kunskaperna därinne

Posted on 09 juni 2019 by Anne-Marie Körling

                  – Jag vill inte ha uppmärksamhet, sa läraren. Jag håller det jag kan för mig själv. Det är när jag besöker läraren som läraren berättar om sin strategi i skolan. Läraren … Continue reading →

Posted in Anpassning, Inkludering, Kollegialt lärande | 1 Comment

Bokstart och relationen till den som läst högt en gång

Posted on 07 juni 2019 by Anne-Marie Körling

  Bokstarten kommer med att någon viktig och betydelsefull öppnar en bok och läser ur den. Någon som väcker böckerna. De som har blivit lästa för berättar först vem som läste för dem och efter den vad den som högläste … Continue reading →

Posted in Astrid Lindgren, Högläsning, Känslor, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Relationer och vänskap | Tagged , , , , , , , , | Leave a comment

Förvirring och oro rörande egen kompetens

Posted on 31 maj 2019 by Anne-Marie Körling

Jag har många, många samtal med lärare. En del skriver. Andra ringer. Det är viktigt att få prata om det som gnager och gör ont och det som gör att man tappar lusten att arbeta. Inte sällan möter jag lärare … Continue reading →

Posted in Hur lärde du dig att läsa?, Kollegialt lärande, Konsultation av något slag, Om jag vore rektor, Pedagogiska samtal, Undervisningen, Vetenskap och teori | Leave a comment

Elevens arbete att lära sig (att läsa) syns i rörelserna

Posted on 20 maj 2019 by Anne-Marie Körling

För många år sedan filmade vi barn som läste. Det var barn från årskurs ett till årskurs tre. När barnen hade lärt sig att läsa rörde de sig mindre och en del kunde sitta helt stilla och läsa. De barn … Continue reading →

Posted in Anpassning, Formativ bedömning, Hur lärde du dig att läsa?, Lässtrategier, Litteratur och läsning, Pedagogiska samtal, Synligt läsande, Utbilda i ordning och reda | 1 Comment

Lektionförslag; En författarmening och en egen

Posted on 20 maj 2019 by Anne-Marie Körling

Den här roliga och utmanande uppgiften gör att eleven får både välja själv och skapa eget. Eleven behöver sin bok, ett papper att skriva på och en nyfiken lärare som följer arbetet och inte påpekar att eleven gör fel eller … Continue reading →

Posted in Lektioner och lektionsförslag, Modellerna, Textsamtal, Undervisningen | Leave a comment

Lektionsförslag ämnet bild: Två delar delfin gör en hel

Posted on 19 maj 2019 by Anne-Marie Körling

Den här bilduppgiften hittade jag på förra veckan; Två delar delfin gör en hel! Så här förbereder jag undervisningen: Hittade en bild av en delfin (går att göra med vilka bilder som helst) Förstorade upp delfinbilden så att två delar … Continue reading →

Posted in Ämnet bild, Formativ bedömning, Lektioner och lektionsförslag | Leave a comment