Author Archives: Anne-Marie Körling

Högskolestudier: Varsågoda ett lärexempel med begreppen i fokus

Nu stundar studier på högskola och universitet. Jag tänker på begreppen och hur vi införlivar dem under tiden då vi inte förstår och bygger upp vår kunskap så att den blir vår egen. Låt mig beskriva: Då kunde jag inte … Continue reading

Posted in Undervisningen | Tagged , , , , , , , , | Leave a comment

”Livet är så roligt tycker jag”

Oavbrutet samtal, småprat, egetprat, prat-med-händerna och prata till och med. Sexåringen berättar, funderar, tänker och grubblar. Frågorna är många och de hör till. Jag svarar inte. Säger att frågorna också får mig att tänka. Jag vill gärna tänka säger jag. … Continue reading

Posted in Barns rättigheter, Känslor | Leave a comment

Läser ”Gropen” med sexåringen

Läser Gropen för sexåringen. Läser den lika mycket för mig själv. Berättelsen är ett möte mellan barn och vuxna. Eller rättare sagt en värld som är och som finns för barn att leka och skapa äventyr i och en skapad … Continue reading

Posted in Barns rättigheter, Högläsning, Litteratur och läsning, Pedagogiska miljöer, Utbilda i ordning och reda | Tagged , , , , , | Leave a comment

När boken berättar om andra böcker

Lyssnar till Hästpojkarna inläst av Johan Ehn, författaren själv. Vid flera tillfällen berättar författaren om andra böcker. Böckerna som det berättas om blir ett slags bibliotek för läsaren. Det är berättelser om böckerna och ett annat sätt att få boktips. … Continue reading

Posted in Litteratur och läsning | Tagged , , , | Leave a comment

90 sekunders högläsning och bokens väg till läsaren

Lånar ut min bok. Den jag läste högt ur i 90 sekunder. Dessa viktiga nittio sekunder brukar leda till att några elever vill fortsätta att läsa boken på egen hand. Igår lade jag boken på elevens bord som en hälsning … Continue reading

Posted in Högläsning, Lässtrategier, Undervisningen, Väck läshungern | Leave a comment

Nästan skrämmande exakt i tiden:

En text att läsa högt, samtala om och kanske också skriva något kort om hur texten kan begripas i en tid som denna, dvs, om covid-19. Men minns att det kan räcka att högläsa en text och samtala om den. … Continue reading

Posted in Källkritik och undervisning, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning | Tagged , , | Leave a comment

Frågor som leder från tyckande till tankar om innehållet

Från tyckande till faktiska tankar om innehållet. Igår läste en elev en bok på engelska. Eleven tyckte att boken var sisådär. Det är mycket lätt att avsluta diskussionen med vad eleven tycker. Men det är åsikter och synpunkter. Om man … Continue reading

Posted in Barns rättigheter, Föreläsningar jag ger, Hinder för lärande, Känslor, Lärarens språk, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning | Tagged , | Leave a comment