Kategoriarkiv: Litteratur och läsning

Killen skröt om sina dåliga betyg och sörjde att han inte kunde läsa

Postat den 03 september 2021 av Anne-Marie Körling

Jag minns en tonårskille vars läsning jag hade förmånen att följa en sommar. Han tyckte att skolan sög och han skröt om sina dåliga betyg som för att förklara att han inte brydde sig. Men det är förrädiskt att gå … Fortsätt läsa →

Publicerat i Diagnos, Frågekonsten, Hur lärde du dig att läsa?, Kommunikationen, LÄSA I SKOLAN 2021, Litteratur och läsning, Ovan trädtopparna, Undervisningen | Etiketter , , , | Lämna en kommentar

Läromedlen och läsvanorna

Postat den 19 augusti 2021 av Anne-Marie Körling

Vad säger det om skolan när den saknar läromedel? Inte ens ämnets texter finns att läsa. Läromedel framtagna av kunniga för att ge ämnets ingångar, sammanhang och öppna fönster mot nya världar att utforska saknas. Vad gör det med skolan … Fortsätt läsa →

Publicerat i Ansvaret, Barns rättigheter, Boken i undervisningen, Kommunikationen, LÄSA I SKOLAN 2021, Litteratur och läsning, Redskapen, Skolrättigheter, Väck läshungern | Etiketter , , , , | Lämna en kommentar

Ensamt och utsatt när jag började tala om undervisningen

Postat den 13 augusti 2021 av Anne-Marie Körling

Jag är praktiker. Min praktik syns i mitt klassrum. Klassrumsarbetet har alltid intresserat mig. I samspel med elevernas lärande har jag sökt förändra undervisningen så att den når eleverna med olika vägar. Ibland har jag tänkt att jag är en … Fortsätt läsa →

Publicerat i Autodidakten, Frågekonsten, Kollegialt lärande, Kommunikationen, Lärarens språk, Litteratur och läsning, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Strategier, Undervisningen | 2 kommentarer

Språkande i fikarummet – att delta i det vanliga

Postat den 10 juli 2021 av Anne-Marie Körling

Under våren har jag haft förmånen att träffa och undervisa en person som velat lära sig mer svenska. Känslan av att språket inte räcker till har väckt en slags inre fråga om att inte veta hur man talar i vanliga … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Inkludering, Kommunikationen, Konsultation av något slag, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Relationer och vänskap, Verkligheten | Etiketter , , , , , , , | Lämna en kommentar

Undervisning i läsförståelse men freda den självständiga läsningen

Postat den 28 juni 2021 av Anne-Marie Körling

Genom undervisningen visar vi vad läsförståelsen kan göra med texterna och vad det kan betyda för läsaren. Det är främst frågorna vi behöver lära oss att ställa samt den nyfikenhet som eleverna behöver möta då de tänker och funderar tillsammans med … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning, Anpassning, Hur lärde du dig att läsa?, Lässtrategier, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Textsamtal, Undervisningen | Lämna en kommentar

Undervisning oavsett årskurs: Ord är obekanta, spännande, nya, vackra

Postat den 24 mars 2021 av Anne-Marie Körling

När vi säger att ord är svåra så gör vi det besvärligt för eleverna. Inte alla är beredda att ta sig an svårigheter, speciellt om de vet att de ska betygsättas, de hoppar över de svåra orden, ägnar dem ingen … Fortsätt läsa →

Publicerat i Källkritik och undervisning, LÄSA I SKOLAN 2021, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Svenskämnet, Synligt läsande | Lämna en kommentar

Böckerna minns

Postat den 14 januari 2021 av Anne-Marie Körling

Jag får ett sms. En läsare minns att jag gav boken en gång för länge sedan. Vid omläsningen blir jag ihågkommen. Samma gäller barnböckerna som höglästes en gång för länge sedan. Boken omsluter en rad relationer och minnen. Barnet som … Fortsätt läsa →

Publicerat i Litteratur och läsning | Etiketter , , | Lämna en kommentar