Category Archives: Synligt läsande

Min handstil blir undervisning

Posted on 18 november 2018 by Anne-Marie Körling

Jag skriver som jag skriver på tavlan. Den autentiska handstilen är min. Den läsvana kan tyda bokstäverna. Men hur är det med elever som lär sig att skriva och läsa? Jag ber eleverna ha synpunkter på hur min text går … Continue reading →

Posted in Frågekonsten, Kommunikationen, Strategier, Synligt läsande, Textsamtal, Undervisningen | Tagged , , , , | Leave a comment

Kattvinden läser jag just nu

Posted on 10 november 2018 by Anne-Marie Körling

Jag läser Kattvinden av Helena Öberg och Kristin Lidström. Det är en så vacker bok tänker jag då jag håller i den. Att studera illustrationerna eller konstmålningarna eller själva konsten i bild får mig att stanna upp och bli omedelbart … Continue reading →

Posted in Litteratur och läsning, Synligt läsande | Tagged , , , | Leave a comment

Prata läslov och lova läsandets fortsättning

Posted on 04 november 2018 by Anne-Marie Körling

Imorgon börjar eleverna skolan igen. Jag vill ge några råd om hur att tala om läsandet och inte se till mängd av böcker utan mer av vad vi har läst, dvs, innehållet. Lärarens förhållningssätt till läslovets läsning och det läsfrämjande … Continue reading →

Posted in 90 sekunders högläsning, Biblioteken, Högläsning, Kollegial läsande, Synligt läsande, Textsamtal, Undervisningen, Väck läshungern | Tagged , , , , | Leave a comment

Den här tävlingen! Kommittélöpningen!

Posted on 18 oktober 2018 by Anne-Marie Körling

Tävlandet. Någon är bättre. Någon är sämre. ”Jag läser bättre än du. Du läser sämre än jag.” Jämförelserna. Vi jämför. I mätandets tid handlar kapplöpningen om att vinna, vara bäst, prestera mest och högst och i allt. Den här tävlingen … Continue reading →

Posted in 90 sekunders högläsning, Anpassning, Eleverna!, Lässtrategier, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Strategier, Synligt läsande | Leave a comment

”Det barn väljer att läsa kan inte vara bra”

Posted on 25 september 2018 by Anne-Marie Körling

Osäkerheten rörande barns egna val av böcker handlar om vuxenvärldens syn på desamma. Jag möter så många föräldrar som är osäkra på vilka böcker de ska läsa för sina barn och samtidigt rädda för det barnen själva vill läsa. Inte … Continue reading →

Posted in Lässtrategier, Litteratur och läsning, Relationer och vänskap, Strategier, Synligt läsande, Väck läshungern | Tagged , , | Leave a comment

Om tyst läsning eller hellre självständig läsning

Posted on 12 september 2018 by Anne-Marie Körling

I min första bok Kiwimetoden  (2006) ersatte jag ordet tyst läsning med begreppet självständig läsning. Det betydde också att jag måste ändra mitt förhållningssätt som pedagog. Den självständiga läsningen måste i alla aspekter vara just självständig. Det gäller val av … Continue reading →

Posted in 90 sekunders högläsning, Biblioteken, Boken i undervisningen, Föreläsningar jag ger, Frågekonsten, Klassrummet, Kollegial läsande, Lässtrategier, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Om jag vore rektor, Synligt läsande, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Undervisningen, Väck läshungern | Tagged , , , , | Leave a comment

Ingen mjukstart – börja skolan

Posted on 14 augusti 2018 by Anne-Marie Körling

Jag har varit med om många mjukstarter efter lov. Ibland har jag varit i handledande position och sett hur man gemensamt har sagt att vi börjar mjukt med skolan. Om man tänker på de barn som ska börja sitt första … Continue reading →

Posted in Läraryrket och lärarrollen, Skolrättigheter, Styrdokumenten, Synligt läsande, Väck läshungern | Leave a comment