Category Archives: Högläsning

Personligt: Några mikrosekunders möte över en bok

Posted on 13 oktober 2019 by Anne-Marie Körling

Det var på Bokmässan. Jag hade anmält mig till Svenska Pen och Berättarministeriets marathonläsning av Anne Franks dagbok. Jag läste efter Sara Danius. Jag minns att jag tänkte att här är vi alla av samma anledning. Vi deltar i en … Continue reading →

Posted in Högläsning | Tagged , , , , , , | Leave a comment

Bokens baksidestext kan vara tillräcklig för ett textsamtal

Posted on 23 augusti 2019 by Anne-Marie Körling

Vad gör man då det känns omöjligt att leva upp till allt som förväntas av en? Vad gör man då den enda människa som förstår en försvinner? Om man befinner sig någonstans i gränslandet mellan barn- och vuxenvarande och bär … Continue reading →

Posted in 90 sekunders högläsning, Boken i undervisningen, Föreläsningar jag ger, Frågekonsten, Högläsning, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Textsamtal, Undervisningen | Tagged , , , , | Leave a comment

Recept på goda läsvanor börjar med en vuxen läsare

Posted on 05 augusti 2019 by Anne-Marie Körling

Visa att det är roligt att läsa och böcker är viktiga för dig Börja med att läsa berättelser som har en början och ett slut vid varje lässtund Låt barnen/eleverna lyssna sig mätta på sin favoritberättelse, om och om igen … Continue reading →

Posted in Boken i undervisningen, Högläsning, Hur lärde du dig att läsa?, Litteratur och läsning, Ordförrådet | Tagged | Leave a comment

Bokstart och relationen till den som läst högt en gång

Posted on 07 juni 2019 by Anne-Marie Körling

  Bokstarten kommer med att någon viktig och betydelsefull öppnar en bok och läser ur den. Någon som väcker böckerna. De som har blivit lästa för berättar först vem som läste för dem och efter den vad den som högläste … Continue reading →

Posted in Astrid Lindgren, Högläsning, Känslor, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Relationer och vänskap | Tagged , , , , , , , , | Leave a comment

Den höglästa boken blir elevens självständiga läsval

Posted on 28 april 2019 by Anne-Marie Körling

Effekterna av högläsning efterfrågas ofta. Den måste leda någonstans. Att den bidrar till gemenskap räcker inte. Ofta säger jag att högläsning ger: läsfrämjande att lyssna att bidra till en läskultur gemenskapen med skriftspråket ett talat skriftspråk ett större ordförråd grammatiken … Continue reading →

Posted in 90 sekunders högläsning, Astrid Lindgren, Boken i undervisningen, Föreläsningar jag ger, Högläsning, Inkludering, Kollegialt lärande, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Textsamtal, Väck läshungern | Tagged , , , , , , | Leave a comment

Läsupplevelse; en erfarenhet av gemenskap

Posted on 24 februari 2019 by Anne-Marie Körling

Jag har intervjuat oändligt många om deras läsattityder, läsvanor och om boken de läser, eller för den delen vad som hindrade från att läsa, om att inte läsa alls, vad man har för minnen av läsupplevelser. Jag noterar att de … Continue reading →

Posted in Anpassning, Ansvaret, Barns rättigheter, Boken i undervisningen, Hinder för lärande, Högläsning, Litteratur och läsning, Modellerna | 1 Comment

– Kan jag läsa Homeros för eleverna? Även om de inte förstår?

Posted on 02 februari 2019 by Anne-Marie Körling

Jag fick en fråga: – Kan man läsa ett epos för eleverna? Även om de inte måste förstå? Jag svarar ja, naturligtvis. För en lärare måste visa på det som har funnits och det som går att läsa i framtiden. … Continue reading →

Posted in 90 sekunders högläsning, Hinder för lärande, Högläsning, Konsultation av något slag, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Pedagogiska samtal, Synligt läsande, Väck läshungern | Leave a comment