Category Archives: Den meningsfulla högläsningen

Högläsande föräldrar; Om att verka textnära!

Posted on 06 mars 2014 by Anne-Marie Körling

Att högläsa för barn är att lägga armen om sitt barn, krypa ihop för att tillsammans möta äventyret i boken. Ur ett föräldraperspektiv kan man få uppleva hur barnet förstår bild och text, känna barnets skratt och dela glädjen, hålla … Continue reading →

Posted in Den meningsfulla högläsningen | Tagged | Leave a comment

Astrid Lindgren om sagor och riktiga berättelser

Posted on 23 februari 2014 by Anne-Marie Körling

Jag läser Vivi Edströms bok ”Astrid Lindgren och sagans makt”, 1997: ”Riktiga sagor handlar om det allra viktigaste: om livet och döden, om skillnaden mellan gott och ont, om ”hur svårt det kan vara att vara människa”. Detta lär Astrid … Continue reading →

Posted in BOKEN I UNDERVISNINGEN, Den meningsfulla högläsningen | Leave a comment

Idag var jag litterära Ior – en slags textrörelse

Posted on 03 februari 2014 by Anne-Marie Körling

Litteratur ger spår, inte bara sätter spår utan skapar plötsliga spår som från ingenstans. Texten kommer tillbaka och läser upp sig själv inom mig. Och jag tackar för att jag fått dessa vänner. Som litet undrade jag alltid varför ingen förstod … Continue reading →

Posted in BOKEN I UNDERVISNINGEN, Den meningsfulla högläsningen, Litteratur och läsning | Leave a comment

Den högläsande rektorn

Posted on 31 januari 2014 by Anne-Marie Körling

Rektors ledarskap. Alltid en fråga. Alltid på tapeten. Rektors närvaro kan vara att besöka klassrummet och ta över för en stund, högläsa en novell på fem-tio minuter. Säga hej till eleverna, hej till läraren och så högläsa för att högläsningen … Continue reading →

Posted in BOKEN I UNDERVISNINGEN, Den meningsfulla högläsningen, Inkludering, Klassrummet, Kommunikationen, Om jag vore rektor | 2 Comments

Smaka på styrkan i den här meningen!

Posted on 01 januari 2014 by Anne-Marie Körling

”Jag bråkar inte, jag är bara arg”, sa hon. Ur Astrid Lindgrens ”Vi på Saltkråkan” 1964 Inlägg som berör samma teman: Polera fram barnsynen – läs barnböcker! Värdegrunden – smaka på den? Smaka, smaka på orden – gottigottgott! Styrkan i … Continue reading →

Posted in Autodidakten, BOKEN I UNDERVISNINGEN, Den meningsfulla högläsningen, Litteratur och läsning | Leave a comment

Polera fram barnsynen – läs barnböcker!

Posted on 01 januari 2014 by Anne-Marie Körling

      POLERA FRAM BARNSYNEN – LÄS BARNBÖCKER! Mitt läsår 2014 börjar med att jag läser Astrid Lindgren ”Vi på Saltkråkan”1964. Jag behöver den barnsyn Astrid Lindgren har, den hon skriver in i berättelserna, den jag tycker mig se … Continue reading →

Posted in Biblioteken, BOKEN I UNDERVISNINGEN, Den meningsfulla högläsningen, Läraryrket och lärarrollen, Litteratur och läsning | Tagged , , | Leave a comment

Undervisa mer och ständigt i läsförståelse

Posted on 28 november 2013 by Anne-Marie Körling

Vi säger att elever inte kan sitta still. Vi säger att de inte hänger med på lektionerna. Vi säger så om eleverna. Jag tänker alltid att elever är där. De sitter där de sitter, lektion efter lektion, och en del … Continue reading →

Posted in BOKEN I UNDERVISNINGEN, Den meningsfulla högläsningen, Lektioner och lektionsförslag | Leave a comment

Sciras hedersdiplom 2013 fick jag ta emot igår

Posted on 25 oktober 2013 by Anne-Marie Körling

Igår överraskades jag stort. Under en föreläsning om läs- och textundervisning och hur att skapa den som lärare kom ordförande för Scira att ”avbryta” för att utdela ett hedersdiplom. Jag drog mig lite åt sidan för att skapa plats åt … Continue reading →

Posted in BOKEN I UNDERVISNINGEN, Den meningsfulla högläsningen, Litteratur och läsning | 8 Comments

Tove Jansson: Litterär text om fostran, tjohej!

Posted on 08 oktober 2013 by Anne-Marie Körling

- Jag undrar vad era pappor och mammor skulle säg om de såg er dricka kaffe, sa hemulens moster. De skulle gråta. Hur är det med er uppfostran? Är ni uppfostrade? Kanske är ni födda omöjliga? – Jag är född … Continue reading →

Posted in BOKEN I UNDERVISNINGEN, Den meningsfulla högläsningen, Inkludering, Klassrummet, Kommunikationen | Leave a comment

Hur att skriva memoarer

Posted on 08 oktober 2013 by Anne-Marie Körling

Jag läser Tove Janssons bok Muminpappans memoarer, 1968 och tänker – Den här berättelsen skulle jag läsa för mina elever! Boken handlar om hur muminpappan drabbas av en förkylning och till följd av den leda och den dödsångest (min tolkning) … Continue reading →

Posted in BOKEN I UNDERVISNINGEN, Den meningsfulla högläsningen | Tagged , , , , , , , | Leave a comment