Author Archives: Anne-Marie Körling

Lektionsförslag ämnet bild: Två delar delfin gör en hel

Den här bilduppgiften hittade jag på förra veckan; Två delar delfin gör en hel! Så här förbereder jag undervisningen: Hittade en bild av en delfin (går att göra med vilka bilder som helst) Förstorade upp delfinbilden så att två delar … Continue reading

Posted in Ämnet bild, Formativ bedömning, Lektioner och lektionsförslag | Leave a comment

En riktig smäll och elevens rädsla

Jag gick över skolgården, från matsalen till klassrummet, då jag plötsligt får en ordentlig smäll av en fotboll som kom från ingenstans. Jag böjde mig ner i smärta men innan jag gör det hinner jag skymta eleven som sparkade. Han … Continue reading

Posted in Ansvaret, Formativ bedömning, Kommunikationen, konflikthantering i skolan | Leave a comment

När eleven går igenom en skilsmässa

Det är en tid sedan nu. Jag såg eleven dra sig lite undan. Inte lika glad som vanligt. Över boken som skulle läsas försvann blicken in i något annat. Det gäller att hålla tillbaka impulser att påminna, säga till och … Continue reading

Posted in Anpassning, Barns sorg är randig | Tagged | Leave a comment

Den höglästa boken blir elevens självständiga läsval

Effekterna av högläsning efterfrågas ofta. Den måste leda någonstans. Att den bidrar till gemenskap räcker inte. Ofta säger jag att högläsning ger: läsfrämjande att lyssna att bidra till en läskultur gemenskapen med skriftspråket ett talat skriftspråk ett större ordförråd grammatiken … Continue reading

Posted in 90 sekunders högläsning, Astrid Lindgren, Boken i undervisningen, Föreläsningar jag ger, Högläsning, Inkludering, Kollegialt lärande, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Textsamtal, Väck läshungern | Tagged , , , , , , | Leave a comment

”Vi fick ju inte läsa böcker och oj så vi läste”

När jag var liten blev vuxna lite oroliga om man var ett barn som läste lite för mycket. Inte så sällan fick jag höra att jag inte skulle hänga över böckerna utan gå ut i friska luften och leka med … Continue reading

Posted in Litteratur och läsning | Leave a comment

Ett läsande kollegium – för innehållet, samtalet och gemenskapen

Ett enkelt sätt att kollegialt läsa en bok tillsammans är (detta för den bristande tiden vi lärare har) är att dela upp boken i de kapitel den har och dela ut läsuppdrag bland kollegerna att läsa. Det betyder att jag … Continue reading

Posted in Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Om jag vore rektor, Pedagogiska samtal, Relationer och vänskap, Synligt läsande, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Undervisningen, Väck läshungern | Leave a comment

Klassrumsmardröm och många gånger upplevd i verkliga situationer

Jag drömde att jag samlat klassen framför mig och inlett undervisningen. Eleverna var med eftersom jag alltid relaterar och kontaktar dem för att dela min koncentration. Vänlig är jag när jag leder uppmärksamheten mot det jag önskar att vi ska … Continue reading

Posted in Konsultation av något slag, Lektioner och lektionsförslag, Om jag vore rektor, Ordning och reda, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Undervisningen | Leave a comment