Etikettarkiv: Natur och Kultur

Språkande i fikarummet – att delta i det vanliga

Postat den 10/07/2021 av Anne-Marie Körling

Under våren har jag haft förmånen att träffa och undervisa en person som velat lära sig mer svenska. Känslan av att språket inte räcker till har väckt en slags inre fråga om att inte veta hur man talar i vanliga … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Inkludering, Kommunikationen, Konsultation av något slag, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Relationer och vänskap, Verkligheten | Etiketter , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Språkande i fikarummet – att delta i det vanliga

Vad läser du? står det i boken

Postat den 15/05/2021 av Anne-Marie Körling

– Vad läser du? – En ungdomsbok. Mamma visar mig omslaget. Den ser tråkig ut. – Jag älskade den när jag var ung, fortsätter mamma och klappar boken som om den var levande. Det kändes som den räddade mig liv … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning, LÄSA I SKOLAN 2021, Synligt läsande | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Vad läser du? står det i boken

”Början” är ordet

Postat den 17/08/2020 av Anne-Marie Körling

Början Jag har inte lärt mig skriva några ord än, men när jag är tre år kan jag bokstaven J, älskar hur den börjar sig som en krok som jag noggrant sätter på en rak hatt, precis som min syster … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Modellerna, Om jag vore rektor, Ordförrådet, Relationer och vänskap, Skolstart, Undervisningen, Värdegrunden | Etiketter , , , , | Kommentarer inaktiverade för ”Början” är ordet

Textsamtal nummer 3: En cykel ropar på hjälp

Postat den 04/12/2018 av Anne-Marie Körling

Här är ett textsamtal som inleds med titeln på boken. Grundregeln är att läraren alltid högläser all text för eleverna. Eleverna får antingen läsa med eller läsa efteråt. Båda alternativen gäller alltid. Det gäller för alla textpresentationer. Minns också att … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Textsamtal, Undervisningen | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Textsamtal nummer 3: En cykel ropar på hjälp

Att lära med hjärna och hjärta

Postat den 04/03/2017 av Anne-Marie Körling

”Om kunskaperna bara vänder sig till hjärnan glöms det lätt bort. Förmedlingen måste ske på ett sätt så att den når hjärtat, där det kan väcka känslomässig inlärning.” Hedi Fried, Frågor jag har fått om Förintelsen, 2017 När elever ställer … Fortsätt läsa →

Publicerat i Frågekonsten, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Undervisningen | Etiketter , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Att lära med hjärna och hjärta

Samsyn på framsteg och att vårda relationen

Postat den 17/05/2015 av Anne-Marie Körling

”När en elev flyttar från en lärare till en annan finns det ingen garanti för att han eller hon kommer att få allt mer utmanande uppgifter eller få en lärare med samma (förhoppningsvis höga) förväntningar om hur man ska gå … Fortsätt läsa →

Publicerat i Hinder för lärande, Inkludering, Kollegialt lärande, Kommunikationen, Ordförrådet, Pedagogik, Pedagogiska miljöer | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Samsyn på framsteg och att vårda relationen

Vid summering av text: Fyra frågor att ställa sig

Postat den 29/04/2015 av Anne-Marie Körling

I Håkan  Fleischers bok; Studieteknik. Så lyckas du med dina studier, 2015 läser jag om fyra frågor att ställa sig vid en snabbsummering av texten: Vad ville författaren säga med det här avsnittet? Varför är huvudbudskapet viktigt? Vad leder huvudbudskapet … Fortsätt läsa →

Publicerat i Frågekonsten | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Vid summering av text: Fyra frågor att ställa sig