Etikettarkiv: John Hattie

Utbilda i ordning del 2: Språkets betydelse

I detta blogginlägg inleder jag med några ord av Margareta Ekström och boken Ord till Johanna, 1973: Med ögonen i boken är du inne i hela världen är du inne i grannens själ och löser din egen gåta Men med … Fortsätt läsa

Publicerat i Ordförrådet, Ordning och reda, Pedagogik, Skolmat och annat ätbart!, Strategier, Utbilda i ordning och reda | Etiketter , , , , , , , , , , | Lämna en kommentar

Läxorna hör ihop med det som pågår i skolan

Läser John Hattie; Synligt lärande för lärare, 2012, och funderar över läxorna. Följande är mina tankar: Vi kan inte tala generellt om läxornas vara eller inte vara. Vi behöver bli mer specifika med frågor rörande läxor. Då barn börjar skolan … Fortsätt läsa

Publicerat i Läxor | Etiketter , , , , , | Lämna en kommentar

Samsyn på framsteg och att vårda relationen

”När en elev flyttar från en lärare till en annan finns det ingen garanti för att han eller hon kommer att få allt mer utmanande uppgifter eller få en lärare med samma (förhoppningsvis höga) förväntningar om hur man ska gå … Fortsätt läsa

Publicerat i Hinder för lärande, Inkludering, Kollegialt lärande, Kommunikationen, Ordförrådet, Pedagogik, Pedagogiska miljöer | Etiketter , , , , , | Lämna en kommentar

Inte förmågor utan framsteg

”Med tanke på dessa uppgifter måste lärare sluta att överbetona förmåga och börja betona framsteg (branta inlärningskurvor är alla elevers rätt oavsett var de börjar). Lärare måste sluta leta efter tecken som bekräftar deras tidigare förväntningar och i stället leta … Fortsätt läsa

Publicerat i Formativ bedömning, Kollegialt lärande, Pedagogik | Etiketter , | Lämna en kommentar

Synligt lärande – ladda bums ned och sprid överallt!

Här är en länk! Halva boken ”Vägen till skriftliga omdömen” handlar om hur man gör! Inlägg som berör samma teman: Läs min intervju med Anna Ekström, Skolverket … Åh, jag är lärartycketförälskad! Biblioteket och ”paddbiblioteket” och ladda för läsningen i … Fortsätt läsa

Publicerat i Formativ bedömning | Etiketter , , , , | Lämna en kommentar