Tag Archives: John Hattie

Läxorna hör ihop med det som pågår i skolan

Läser John Hattie; Synligt lärande för lärare, 2012, och funderar över läxorna. Följande är mina tankar: Vi kan inte tala generellt om läxornas vara eller inte vara. Vi behöver bli mer specifika med frågor rörande läxor. Då barn börjar skolan … Continue reading

Posted in Läxor | Tagged , , , , , | Leave a comment

Samsyn på framsteg och att vårda relationen

”När en elev flyttar från en lärare till en annan finns det ingen garanti för att han eller hon kommer att få allt mer utmanande uppgifter eller få en lärare med samma (förhoppningsvis höga) förväntningar om hur man ska gå … Continue reading

Posted in Hinder för lärande, Inkludering, Kollegialt lärande, Kommunikationen, Ordförrådet, Pedagogik, Pedagogiska miljöer | Tagged , , , , , | Leave a comment

Inte förmågor utan framsteg

”Med tanke på dessa uppgifter måste lärare sluta att överbetona förmåga och börja betona framsteg (branta inlärningskurvor är alla elevers rätt oavsett var de börjar). Lärare måste sluta leta efter tecken som bekräftar deras tidigare förväntningar och i stället leta … Continue reading

Posted in Formativ bedömning, Kollegialt lärande, Pedagogik | Tagged , | Leave a comment

Synligt lärande – ladda bums ned och sprid överallt!

Här är en länk! Halva boken ”Vägen till skriftliga omdömen” handlar om hur man gör! Inlägg som berör samma teman: Formativa bedömningar Bedömningar! En fråga till er? Skriftliga omdömen och om att ärva dem från andra lärare

Posted in Formativ bedömning | Tagged , , , , | Leave a comment