Category Archives: Pedagogiska miljöer

Att upptäcka – en fråga om att få göra det

Posted on 08 maj 2013 by Anne-Marie Körling

Upptäcka något är spännande. Om vi lägger det ordet i vår pedagogiska verksamhet idag. Vad upptäcker vi? Och när vi gör det? Vad känner vi? Jag tänker att det kan vara ett öppet öga mot det vi inte tänker oss, … Continue reading →

Posted in Barns nya rättigheter, Frågekonsten, Kommunikationen, Ordförrådet, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Vetenskap | Leave a comment

Om jag började skolan idag … min önskelista

Posted on 05 maj 2013 by Anne-Marie Körling

Om jag började i skolan idag – i en årskurs ett – skulle jag önska mig: en lärare som såg glad ut en lärare som berättade saker för mig och för mina klasskamrater att jag fick lära känna mina klasskamrater … Continue reading →

Posted in Klassrummet, Pedagogiska miljöer, Skolrättigheter, Skolstart, Värdegrunden, Visionerna | 2 Comments

Brödrosten och reformerna, hur gör vi då?

Posted on 03 maj 2013 by Anne-Marie Körling

Någon berättade för mig om brödrosten. Den som saknades på ett hotell. Gästerna på hotellet önskade rostat bröd men servitrisen kunde inte erbjuda det. Det fanns ingen brödrost. Vid utvecklingssamtal berättade servitrisen om hur kunderna frågade efter rostat bröd men … Continue reading →

Posted in Klassrummet, Kommunikationen, Om jag vore rektor, Pedagogik, Pedagogiska miljöer | 1 Comment

Klassrumsnära utvecklingsfrågor – förändra i det lilla och märk väl i det stora

Posted on 02 maj 2013 by Anne-Marie Körling

Ofta är reformerna komna från annat håll. De stora visionerna. Och mot dem ska vi sträva. Men jag tänker – tänk litet och förändra där du är, de små förändringarna som skapar skolrelation: Undersök hur ofta vi säger elevernas namn. … Continue reading →

Posted in Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal | Leave a comment

Den lekande flickan gör mig till en tänkare

Posted on 02 maj 2013 by Anne-Marie Körling

Det syntes i hela hennes kropp att hon hade något för sig. Hon letade överallt efter någonting. Jag blev nyfiken. – Hej du, du är på jakt efter något? frågar jag. – Tejp! svarar flickan. Sen fortsätter hon: – Du … Continue reading →

Posted in Autodidakten, Inkludering, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Ordförrådet, Pedagogik, Pedagogiska miljöer | Leave a comment

Låt oss tänka skolan som en syltburk

Posted on 18 april 2013 by Anne-Marie Körling

Syltburken talar man ibland om. Då säger man att man inte ska stoppa fingrarna i den. Sylt är gott. Frestande att just göra så – stoppa fingrarna i den och få smaka på det gottiga. Men nej! Skolan är en … Continue reading →

Posted in Pedagogiska miljöer, Personligt skrivande om ... | Leave a comment

Kära lärarkandidater … så här förbereder jag FÖR innehållet i min lektion

Posted on 16 april 2013 by Anne-Marie Körling

Idag modellade jag hur jag förbereder för innehållet i min lektion. Jag modellade noggrant och så här visade jag, det betyder att mina lärarkandidater har fått göra, uppleva och delta i lektionsstarten. Jag modellade, detta är ett av sätten att … Continue reading →

Posted in Föreläsningar jag ger, Inkludering, Klassrummet, Konsultation av något slag, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Skolstart, Styrdokumenten, Värdegrunden, Verkligheten | Leave a comment

Det kreativa utrymmet – att tänka, att skapa nytt av det som är, att skapa samband

Posted on 03 april 2013 by Anne-Marie Körling

Om vi alldeles för ensidigt gör kursplanerna till stuprörsämnen och kunskaperna som små pölar under stuprören främjas inte tänkandet och kreativiteten. Vi behöver kunskaper för att skapa nya kunskaper. Vi behöver kunskaper för att tänka. Vi måste tänka. Och kunskaperna … Continue reading →

Posted in Föreläsningar jag ger, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Ordförrådet, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal | Leave a comment

Vad är lugn och ro? Vad är arbetsro?

Posted on 02 april 2013 by Anne-Marie Körling

Då barn leker är det inget av barnen som säger att – Vi måste ha lugn och ro? Nu måste vi tysta ned varandra. Barn viskar för att leken säger att barnen ska viska. Då barn är i skolan ska … Continue reading →

Posted in Funderingar kring pedgogiska ord, Klassrummet, Pedagogiska miljöer | Leave a comment

Skolmiljön – jag häpnar och tänker YES! (we can)!

Posted on 29 mars 2013 by Anne-Marie Körling

                I programserien om rummen som påverkar oss fanns det ett behövligt inslag om skolans rum. Ja, hela skolmiljön. Jag tycker att ni ska se programmet. Hur rektor tänker. Hur miljön prövas ut … Continue reading →

Posted in Pedagogiska miljöer | Leave a comment