Category Archives: Pedagogiska miljöer

Trängsel i korridoren skapar irritation och smågnabb

Posted on 19 december 2018 by Anne-Marie Körling

  Trängsel. Detta gissel. Eleverna ska in på bestämda tider och ut på bestämda andra tider. Och korridorerna eller platserna att hänga kläder är ofta trånga och låter inte elever ta det utrymme som de behöver. De råkar knuffa till … Continue reading →

Posted in Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Skolrättigheter, Strategier, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Verkligheten | Tagged , , , , , , | Leave a comment

I slutändan bedöms din undervisning av:

Posted on 18 december 2018 by Anne-Marie Körling

Läser Inkludering i skolan av David Mitchell, Natur och Kultur, 2016. Jag blev så engagerad att jag åkte förbi flera tunnelbanestationer utan att märka det. Det är snart jul och vi summerar, betygssätter, drar ihop säcken, vänder blad i almanackan, … Continue reading →

Posted in Anpassning, Formativ bedömning, Inkludering, Konsultation av något slag, Litteratur och läsning, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Strategier | Tagged , , , , , , | Leave a comment

Att medvetet välja förhållningssätt

Posted on 26 april 2018 by Anne-Marie Körling

I mina böcker Undervisningen mellan oss och i Textsamtal och bildpromenader skriver jag om vikten av att välja förhållningssätt. Redan vid skolans yttre gräns beslutar jag mig för hur jag ska möta eleverna. Det betyder att jag gör medvetna val … Continue reading →

Posted in Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Värdegrunden | Tagged , , , | Leave a comment

Föräldrarna skiljer sig och elevens värld gungar

Posted on 26 april 2018 by Anne-Marie Körling

När föräldrar skiljer sig kan skolan betyda den kontinuitet som äventyras i hemmet. Rutinerna kan verka tryggande i skolan. Men också att eleven får möta vuxna som kan förstå att läxorna inte längre kan göras hemma, eller att det inte … Continue reading →

Posted in Konsultation av något slag, Läxor, Pedagogiska miljöer, Relationer och vänskap | Tagged , , , , | Leave a comment

Tänka, kommunicera och lära

Posted on 03 september 2017 by Anne-Marie Körling

Tre ord som kommer från kursplanen i ämnet svenska. Jag tycker de kan omsluta all undervisning. Kring innehållen ska eleverna ges möjlighet att tänka, kommunicera och lära. Att bilda sig handlar om att möjliggöra för dessa tre ords förverkligande. Inlägg … Continue reading →

Posted in Föreläsningar jag ger, Kommunikationen, Ordförrådet, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal | Leave a comment

Välj ditt förhållningssätt

Posted on 20 augusti 2017 by Anne-Marie Körling

Att välja är att göras medveten om att man har valmöjligheter. Valmöjligheter handlar inte bara om att välja bland ting utan också om att välja väg, välja hur man vill bemöta den man strax ska möta, välja pedagogiska vägar och … Continue reading →

Posted in Anpassning, Ansvaret, Känslor, Kommunikationen, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Relationer och vänskap | Tagged , , , , , , , , | Leave a comment

Anpassning och tillgänglig undervisning genom pedagogiska meddelanden bakom dörren

Posted on 11 augusti 2017 by Anne-Marie Körling

Då jag samarbetade med fritidspedagogen (1998) hade vi en överenskommelse att jag gjorde noteringar om vad varje elev specifikt kunde behöva samtala om, diskutera och lära tillsammans med en annan person i klassrummet. Jag satte därför upp en elevlista bakom … Continue reading →

Posted in Anpassning, Läraryrket och lärarrollen, Modellerna, Om jag vore rektor, Ordning och reda, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal | 1 Comment