Category Archives: Pedagogiska miljöer

Det syns att lärare och elever samspelat och det ska synas

Posted on 17 februari 2015 by Anne-Marie Körling

                      I ”Vägen till skriftliga omdömen” 2009 skrev jag hur jag antecknade att jag och eleven samspelat i elevens böcker. Jag skrev alltid ett datum och signatur i skrivhäften och … Continue reading →

Posted in Ansvaret, Formativa bedömningar och skriftliga omdömen, Inkludering, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Ordförrådet, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Redskapen | Leave a comment

Resurserna i klassrummen

Posted on 17 februari 2015 by Anne-Marie Körling

Detta fanns i vartenda klassrum jag besökte i McMinville, Oregon: (jag vill skrika högt om det här) dokumentkamera interaktiv whiteboard overhead papper i mängder blädderblock pennor i mängder och av olika slag whiteboards till eleverna att skriva på böcker överallt, … Continue reading →

Posted in Klassrummet, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogiska miljöer | Tagged , , | Leave a comment

Pedagogiska funderingar om tankeverksamheten mellan två språk

Posted on 13 februari 2015 by Anne-Marie Körling

Nu är allt som sägs och skrivs på engelska. Nu ska allt jag säger och skriver formuleras på engelska. Jag är i McMinville, Oregon och träffar lärare, undervisningscoacher, lärarkandidater, professorer och vi möts i skolfrågorna och i språket. För svenskar … Continue reading →

Posted in Hinder för lärande, Känslor, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal | 1 Comment

Att göras självmedveten hindrar oss från att vara lärande

Posted on 09 januari 2015 by Anne-Marie Körling

Det svåra med undervisning är att inkludera eleverna fullt ut i den, dvs att inte få eleverna att distansera sig utan delta. Tillsägelser och tillrättavisningar inför en hel grupp skapar distans och medverkar till självmedvetenhet. Eleven sitter där och funderar … Continue reading →

Posted in Barns nya rättigheter, Föreläsningar jag ger, Hinder för lärande, Inkludering, Kommunikationen, Misstagen, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Strategier, Undervisningen | Tagged , , , , , | Leave a comment

Mötas: Köra leksaksbil och skriva på en lektionsidé

Posted on 16 september 2014 by Anne-Marie Körling

Jag är tidig på skolan. En elev leker i den stora skolbyggnaden. Kör med en liten bil. Kör uppför en vägg, upp på en hylla, fortsätter över en disk och flyger sedan från höjden till golvet, bilturen går vidare. Barnet … Continue reading →

Posted in "Läraren inom mig", Kommunikationen, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal | Leave a comment

Att ha en plan från här och nu till mer genomtänkt

Posted on 21 augusti 2014 by Anne-Marie Körling

Ofta önskar vi lösningen genast. Elever som gör si borde genast göra så. Vi önskar att det vi ständigt säger till om ska förändras för att vi just säger till men mycket lite förändras för att vi säger till. Vi … Continue reading →

Posted in Ordförrådet, Pedagogik, Pedagogiska miljöer | Leave a comment

Terminsstart! Upprop, inrop, anrop!

Posted on 17 augusti 2014 by Anne-Marie Körling

Upprop! Jag har alltid tyckt om uppropen. Det är då jag ska möta mina elever. Kanske är det för första gången, kanske är det för andra året, kanske för mitt sista år med eleverna. Jag tycker om att med värme … Continue reading →

Posted in Ordförrådet, Pedagogik, Pedagogiska miljöer | Leave a comment