Category Archives: Funderingar kring pedgogiska ord

Utbilda i ordning och reda

Posted on 05 februari 2014 by Anne-Marie Körling

Ordningsregler för hur vi kan vara tillsammans i skolan finns det skollag om. Och så skapar vi ordningsreglerna. Sen har vi osynliga regler som gäller för var och en av oss. De är uppkomna runt läraren och ska begripas av … Continue reading →

Posted in Funderingar kring pedgogiska ord, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Värdegrunden, Verkligheten | Leave a comment

Förståelse för utvecklingszonen utmanar undervisningen

Posted on 14 januari 2014 by Anne-Marie Körling

Då vi talar om utvecklingszonen betyder det att det är den vuxne som kan se den, förstå den, ana den. Barnet som är i utvecklingszonen kan det barnet kan och vad att lära mer eller vad målet kan vara för … Continue reading →

Posted in Funderingar kring pedgogiska ord, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag | Leave a comment

Trampa varandra på tårna i skolan

Posted on 15 november 2013 by Anne-Marie Körling

Vi trampar varandra på tårna med vårt språk. Det är så lätt att säga ”mitt klassrum” då jag är lärare. Mitt klassrum är inte en plats jag äger utan mer en plats där jag verkar. Jag gör det till mitt. … Continue reading →

Posted in Eleverna!, Funderingar kring pedgogiska ord | Leave a comment

Så mycket vi redan gör, kan och tänker

Posted on 15 augusti 2013 by Anne-Marie Körling

Ibland får vi saker att göra eller diskutera. Vi får dem från ovan. Ofta tänker jag att vi redan gör, vi tänker redan om och vi gör massor av det vi får att göra och omsätta. Men vi ser inte … Continue reading →

Posted in Funderingar kring pedgogiska ord, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, MITT UTVIDGADE KOLLEGIUM. Hälsa på en kollega, bara ett klick bort, Ordförrådet, Pedagogik, Pedagogiska samtal | Leave a comment

Den mycket speciella skolstarten och uppgiften med den!

Posted on 13 augusti 2013 by Anne-Marie Körling

Det måste kännas speciellt att skolstarta för eleverna. Kan vi lägga ordningsregler och formalia åt sidan åtminstone den första dagen och ta vara på lusten och glädje att ses och återses. Kan vi sätta sprätt på glädjen över att vara … Continue reading →

Posted in Funderingar kring pedgogiska ord, Inkludering, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag | Leave a comment

LJUSET PÅ! En modell att arbeta med läroplanen!

Posted on 19 maj 2013 by Anne-Marie Körling

Med läroplanen bygger vi!  Läroplanen ska finnas i lärarens hand. Det må vara en bild men där ska den vara. Jag tänker att när vi har de i vår närhet kan vi alltid relatera ur den, genom den, med den … Continue reading →

Posted in Föreläsningar jag ger, Funderingar kring pedgogiska ord, Om jag vore rektor, Ordförrådet, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Styrdokumenten, Värdegrunden, Verkligheten | 1 Comment

Betygsöversättning

Posted on 25 april 2013 by Anne-Marie Körling

- Vad är ett C? – Ett C är ett VG! – Vad strävar du efter för betyg? – VG!  Inlägg som berör samma teman: Niornas betyg denna höst – livsavgörandet! Åh så fint gensvar om den varsamma betygssättningen

Posted in Funderingar kring pedgogiska ord | 1 Comment

Begränsningarnas leda – om att ge ett lägsta tak för det som ska göras

Posted on 03 april 2013 by Anne-Marie Körling

- – –   Ni behöver bara göra tre, säger vi med vänlig stämma som om arbetet vi givit våra elever skulle vara besk medicin eller nödvändigt ont. Ni behöver bara göra tre. Som om det är något fel på … Continue reading →

Posted in Föreläsningar jag ger, Funderingar kring pedgogiska ord, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Ordförrådet, Pedagogik | 1 Comment

Vad är lugn och ro? Vad är arbetsro?

Posted on 02 april 2013 by Anne-Marie Körling

Då barn leker är det inget av barnen som säger att – Vi måste ha lugn och ro? Nu måste vi tysta ned varandra. Barn viskar för att leken säger att barnen ska viska. Då barn är i skolan ska … Continue reading →

Posted in Funderingar kring pedgogiska ord, Klassrummet, Pedagogiska miljöer | Leave a comment

Tecknande och ritblock och något om kreativitet som ett skolord

Posted on 26 mars 2013 by Anne-Marie Körling

Två elever visar mig sina teckningsblock. Ja, jo, deras egna. Köpta i en bokhandel. De tecknar för de är intresserade av att teckna. Senare under dagen möter jag en ung annan. Jag får ta del av teckningar i ett teckningsblock. … Continue reading →

Posted in Funderingar kring pedgogiska ord | Leave a comment