Category Archives: Funderingar kring pedgogiska ord

”Får lärare i Sverige slå elever?”

Posted on 21 mars 2014 by Anne-Marie Körling

  En elev kommer springande. Tar tag i min axel. Jag stannar. Vänder mig om. Ser en elev som behöver prata. Eleven tar fram sin mobil. Han visar upp en artikel där en lärare har slagit en elev. Eleven framför … Continue reading →

Posted in Funderingar kring pedgogiska ord, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Relationer och vänskap, Skolrättigheter, Styrdokumenten, Värdegrunden | Leave a comment

”Spring och lek” säger vi. Vad tror vi att lek är?

Posted on 14 mars 2014 by Anne-Marie Körling

    Leken. Den gör vi ibland till något enkelt. Den att leka. Vi puttar ut barn i lekens värld som vore den enkel. Leken har sina regler. Leken är en värld som inte öppnar sig för att vuxenvärlden säger … Continue reading →

Posted in Funderingar kring pedgogiska ord, Kommunikationen | Tagged , , , | Leave a comment

Utbilda i ordning och reda

Posted on 05 februari 2014 by Anne-Marie Körling

Ordningsregler för hur vi kan vara tillsammans i skolan finns det skollag om. Och så skapar vi ordningsreglerna. Sen har vi osynliga regler som gäller för var och en av oss. De är uppkomna runt läraren och ska begripas av … Continue reading →

Posted in Funderingar kring pedgogiska ord, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Värdegrunden, Verkligheten | Leave a comment

Förståelse för utvecklingszonen utmanar undervisningen

Posted on 14 januari 2014 by Anne-Marie Körling

Då vi talar om utvecklingszonen betyder det att det är den vuxne som kan se den, förstå den, ana den. Barnet som är i utvecklingszonen kan det barnet kan och vad att lära mer eller vad målet kan vara för … Continue reading →

Posted in Funderingar kring pedgogiska ord, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag | Leave a comment

Trampa varandra på tårna i skolan

Posted on 15 november 2013 by Anne-Marie Körling

Vi trampar varandra på tårna med vårt språk. Det är så lätt att säga ”mitt klassrum” då jag är lärare. Mitt klassrum är inte en plats jag äger utan mer en plats där jag verkar. Jag gör det till mitt. … Continue reading →

Posted in Eleverna!, Funderingar kring pedgogiska ord | Leave a comment

Så mycket vi redan gör, kan och tänker

Posted on 15 augusti 2013 by Anne-Marie Körling

Ibland får vi saker att göra eller diskutera. Vi får dem från ovan. Ofta tänker jag att vi redan gör, vi tänker redan om och vi gör massor av det vi får att göra och omsätta. Men vi ser inte … Continue reading →

Posted in Funderingar kring pedgogiska ord, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, MITT UTVIDGADE KOLLEGIUM. Hälsa på en kollega, bara ett klick bort, Ordförrådet, Pedagogik, Pedagogiska samtal | Leave a comment

Den mycket speciella skolstarten och uppgiften med den!

Posted on 13 augusti 2013 by Anne-Marie Körling

Det måste kännas speciellt att skolstarta för eleverna. Kan vi lägga ordningsregler och formalia åt sidan åtminstone den första dagen och ta vara på lusten och glädje att ses och återses. Kan vi sätta sprätt på glädjen över att vara … Continue reading →

Posted in Funderingar kring pedgogiska ord, Inkludering, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag | Leave a comment