Category Archives: Inkludering

Digital föreläsning och hur blev det?

Posted on 16 augusti 2020 by Anne-Marie Körling

Då jag föreläser brukar jag skapa dialog och samspel med dem jag föreläser för. Det är en aktivitet jag strävar efter. Som föreläsare känner jag av reaktioner och värnar frågorna och därför är jag beroende av det gemensamma rummet och … Continue reading →

Posted in Anpassning, Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Inkludering, Kommunikationen, Konsultation av något slag, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogiska miljöer, Relationer och vänskap | Tagged , , , | Leave a comment

Varsågod här kommer undervisning: Härma modellen och skriv eget

Posted on 23 april 2020 by Anne-Marie Körling

Kära lärare – varsågod en lektion för språket, för skrivandet, för tanke och samtal: En kort lärarhandledning:  Det ni behöver göra är att synliggöra texten på en whiteboard. Väl synlig för alla. Ni ska läsa texten högt. Först gör du det som … Continue reading →

Posted in Anpassning, Boken i undervisningen, Formativ bedömning, Grammatiken, Inkludering, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Textsamtal, Undervisningen | Tagged , , , , , , , | 2 Comments

Lektion: Förväntningar på texten och vad den inte innehöll

Posted on 18 april 2020 by Anne-Marie Körling

Det här är en lektion som du kan göra med dina elever direkt. Jag har gett eleverna en rubrik. Den ska de fundera över. Vilka förväntningar har de på texten efter att ha läst rubriken? Om rubriken säger att ”Vad … Continue reading →

Posted in Anpassning, Boken i undervisningen, Föreläsningar jag ger, Högläsning, Inkludering, Källkritik och undervisning, Ordförrådet, Textsamtal, Undervisningen | Tagged , , , , , , , | Leave a comment

Den utvidgade kontakten kring boken handlar om förtrolighet

Posted on 23 december 2019 by Anne-Marie Körling

När jag är på ett fik eller i skolmatsal, eller på något ställe där vi ska samlas, kända och okända för varandra, lägger jag fram boken jag läser. Igår var jag på kyrkkaffe. Jag tog en plats, lade fram boken … Continue reading →

Posted in 90 sekunders högläsning, Astrid Lindgren, Boken i undervisningen, Inkludering, Lässtrategier, Pedagogiska samtal, Synligt läsande, Verkligheten | Tagged , , , | Leave a comment

Inte vem eleven är – utan vad eleven lär

Posted on 01 december 2019 by Anne-Marie Körling

Risken med bedömningar är att vi fokuserar alltför ensidigt på vem eleven är och inte vad eleven lär. Jag har följt med föräldrar på samtal där jag fått lyssna till att en elev är på ett visst sätt och att … Continue reading →

Posted in Barns rättigheter, Inkludering, Känslor, Kommunikationen, konflikthantering i skolan, Lärande, Skolrättigheter, Utbilda i ordning och reda, Värdegrunden | 1 Comment

När eleverna berättar vad veckan innehållit:

Posted on 20 oktober 2019 by Anne-Marie Körling

Skolinnehåll vecka 32 Vi i klass 3 vill berätta och förklara för varandra och alla andra om det som vi har fått vara med om i skolan under denna vecka. Detta är första gången de berättar om veckan som gått. … Continue reading →

Posted in Barns rättigheter, Föreläsningar jag ger, Inkludering, Klassrummet, Lektioner och lektionsförslag, Modellerna | Leave a comment

Ensam lärare i klassrummet längst bort och de tysta kunskaperna därinne

Posted on 09 juni 2019 by Anne-Marie Körling

                  – Jag vill inte ha uppmärksamhet, sa läraren. Jag håller det jag kan för mig själv. Det är när jag besöker läraren som läraren berättar om sin strategi i skolan. Läraren … Continue reading →

Posted in Anpassning, Inkludering, Kollegialt lärande | 1 Comment