Category Archives: Formativa bedömningar och skriftliga omdömen

Stuprörskunskaperna

Posted on 12 april 2013 by Anne-Marie Körling

Ellen Key skrev i ”Barnets århundrade” om hur kunskaper utan samband var som att kasta stenar i vatten. Plupp. Plupp. Hon ansåg inte att lärandet ser ut så. Och jag tänker också i de banorna. Att kunskaperna måste omsättas, gärna … Continue reading →

Posted in Föreläsningar jag ger, Formativa bedömningar och skriftliga omdömen, Kommunikationen, Verkligheten | 1 Comment

Vårt ensidiga frågande om det är lätt eller om det är svårt

Posted on 02 april 2013 by Anne-Marie Körling

Eleverna har alltid fått berätta om hur de lär sig, vad de lär sig och hur det känns att ha lärt sig något. Jag behöver veta för att förstå och utveckla undervisning, undervisande miljöer och utveckla individuella utmaningar. Jag har … Continue reading →

Posted in Formativa bedömningar och skriftliga omdömen, Pedagogik | 1 Comment

Vi borde räkna skratten i skolan! Vi borde höra skratten i skolan!

Posted on 26 mars 2013 by Anne-Marie Körling

Skrattet. Det där skrattet som man skrattar när man plötsligt inser att man fått sina gamla idéer utmanade och plötsligt förstått något nytt. Det skrattet! Skrattet. Det där skrattet man skrattar tillsammans med eleverna för att berättelsen vi delar är … Continue reading →

Posted in Formativa bedömningar och skriftliga omdömen, Klassrummet, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Värdegrunden, Verkligheten, Vetenskap | Leave a comment

Undervisningens innehåll ska bli elevens – En Vygotskijmodell i mitt huvud

Posted on 25 mars 2013 by Anne-Marie Körling

Eleverna ska få. Skolan är generös. Så ser jag det. Jag är lärare. Det jag undervisar om ser jag som 100% givande och möjlighet att dela. När eleverna får diskutera, argumentera, delta, ingå, påverka, medverka och i ständig dialog med … Continue reading →

Posted in Föreläsningar jag ger, Formativa bedömningar och skriftliga omdömen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Strategier, Värdegrunden, Verkligheten, Visionerna, Vygotskij | Leave a comment

Jag deltar formativt genom att lyssna och delta i elevernas skrivande

Posted on 07 mars 2013 by Anne-Marie Körling

Jag är nära lyssnande och mycket nyfiken på vad eleverna skriver. Jag läser deras texter högt utan att värdera språk eller innehåll. Och så tar eleverna vid i hur att utveckla sin text. Så här såg lärandet ut:  Jag (eleven) … Continue reading →

Posted in Formativa bedömningar och skriftliga omdömen, Lektioner och lektionsförslag | Leave a comment

Omsätta sina kunskaper

Posted on 05 mars 2013 by Anne-Marie Körling

Att mana till framtid kan handla om att berätta att det eleven nu kan också kan omsättas i framtiden, och i ett helt nytt dilemma. Hur kan du omsätta dina kunskaper i ditt nästa problem/utmaning? Jag tycker förflyttningar och rörelser … Continue reading →

Posted in Formativa bedömningar och skriftliga omdömen | Leave a comment

Lärarkonsten att göra märkbar skillnad under en och samma lektion

Posted on 04 mars 2013 by Anne-Marie Körling

Jag besöker ett japanskt klassrum. Läraren, en man, är ödmjuk inför sin uppgift. Lågmäld i sin framtoning. Djupt involverad i att undervisa i text. Det är 26 elever. Lektionen börjar fem minuter efter inrigning. Klockan en liten bjällra. Det är … Continue reading →

Posted in Den meningsfulla högläsningen, Formativa bedömningar och skriftliga omdömen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag | 6 Comments

Lärarkonsten att bedöma och att göra skillnad: I can read my children

Posted on 04 mars 2013 by Anne-Marie Körling

Läraren jag besöker i Sydafrika har 65 elever. Jag får delta på en lektion om vattnets kretslopp. Eleverna är engagerade. De är glada. De står upp i bänkarna, räcker upp händerna, säger saker till läraren. Läraren ler och gensvarar, ritar … Continue reading →

Posted in Formativa bedömningar och skriftliga omdömen | Leave a comment

Klandra inte elever för att de inte kan – undervisa!

Posted on 01 mars 2013 by Anne-Marie Körling

Det slår mig ofta att vi tittar på elevernas arbeten och säger vad de inte kan.  Vi kan skuldbelägga och säga – Du borde kunna det här! Men eleven kan inte. Om jag ser att mina elever inte kan det … Continue reading →

Posted in Formativa bedömningar och skriftliga omdömen | 1 Comment

Några korta rader om bedömningar

Posted on 28 februari 2013 by Anne-Marie Körling

                                                          … och så tråkigt för dig när du inte fick veta, … Continue reading →

Posted in Formativa bedömningar och skriftliga omdömen | Leave a comment