Kategoriarkiv: Känslor

”I hela mitt liv har mormor varit död”

Postat den 22 oktober 2020 av Anne-Marie Körling

Läser en liten bok ur Saga-sagor. Den underliga julklappen. Jag är inte helt överens om titeln då jag tycker mer boken handlar om julen och summeringen av tiden som gått mellan två jular. Att barnets tankar förändras. Det är en … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns sorg är randig, Högläsning, Känslor, Synligt läsande, Väck läshungern | Etiketter , , , , , , | Lämna en kommentar

”Livet är så roligt tycker jag”

Postat den 19 juli 2020 av Anne-Marie Körling

Oavbrutet samtal, småprat, egetprat, prat-med-händerna och prata till och med. Sexåringen berättar, funderar, tänker och grubblar. Frågorna är många och de hör till. Jag svarar inte. Säger att frågorna också får mig att tänka. Jag vill gärna tänka säger jag. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Känslor | Lämna en kommentar

Frågor som leder från tyckande till tankar om innehållet

Postat den 06 maj 2020 av Anne-Marie Körling

Från tyckande till faktiska tankar om innehållet. Igår läste en elev en bok på engelska. Eleven tyckte att boken var sisådär. Det är mycket lätt att avsluta diskussionen med vad eleven tycker. Men det är åsikter och synpunkter. Om man … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Föreläsningar jag ger, Hinder för lärande, Känslor, Lärarens språk, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning | Etiketter , | Lämna en kommentar

Inte vem eleven är – utan vad eleven lär

Postat den 01 december 2019 av Anne-Marie Körling

Risken med bedömningar är att vi fokuserar alltför ensidigt på vem eleven är och inte vad eleven lär. Jag har följt med föräldrar på samtal där jag fått lyssna till att en elev är på ett visst sätt och att … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Inkludering, Känslor, Kommunikationen, konflikthantering i skolan, Lärande, Skolrättigheter, Utbilda i ordning och reda, Värdegrunden | 1 kommentar

Inte ordet hjälp – säg undervisning

Postat den 29 november 2019 av Anne-Marie Körling

Det är skillnad på ord och ord. Ofta använder vi ordet hjälp när vi ska se till att elever får lära sig det de ska i skolan. Den hjälp vi vill ge handlar då om att vi betraktar att eleven … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Föreläsningar jag ger, Känslor, Kommunikationen, Om jag vore rektor, Ordförrådet, Strategier, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen | Etiketter , | Lämna en kommentar

Många känslor i ett klassrum

Postat den 18 september 2019 av Anne-Marie Körling

I min gröna bok UNDERVISNINGEN MELLAN OSS skriver jag om konflikter och om lärarens känslor i klassrummet: Det är många känslor i ett klassrum. Lärare känner, påverkas av elevernas känslor och svarar på dem. Många hinder kommer med lärarens föreställningar … Fortsätt läsa →

Publicerat i Känslor, Kommunikationen, konflikthantering i skolan | Etiketter | Lämna en kommentar

Pusslet i min barndom – något trasigt kunde bli helt igen

Postat den 08 september 2019 av Anne-Marie Körling

Jag minns då jag gick på daghemmet. Där fanns pussel. Jag älskade att ta bort alla bitarna,  som om världen gick att ta itu för att sedan sätta tillbaka igen och rätta till delar till helhet. Det som först var … Fortsätt läsa →

Publicerat i Ämnet bild, Barns sorg är randig, Grupparbete, Känslor, Klassrummet, Ordning och reda, Strategier, Utbilda i ordning och reda | Etiketter , , | Lämna en kommentar