Category Archives: Barns sorg är randig

Trösten i att vara två

Jag såg eleven. Ögonen ledsna. Kroppen lite tung. Jag gick eleven till mötes. Inga ord kunde vi göra oss förstådda med. Kroppspråket fick tala. Jag visade med mitt ansikte; sur, arg, ledsen, glad. Eleven visade på ledsen. Då satte vi … Continue reading

Posted in Barns sorg är randig, Sorg | 1 Comment

Att känna sina känslor med ord

Känslorna sätter sig i kroppen. Ilskan gör kinderna röda och pulsen hög. Sorg sätter sig i magen och ångest sätter sig i armar och ben. Skam sätter sig i ben som vill springa ifrån eller handen som vill försvara, kärlek … Continue reading

Posted in Barns sorg är randig, BOKEN I UNDERVISNINGEN, Kommunikationen | Leave a comment

Mobbing: I den vuxnes ögon

Inlägg som berör samma teman: Lärarens betydelse för eleven och den vuxnes lärande En film om mobbing (och reklamen – hur gör vi med den?) Ta i hand, se in i elevens ögon – något om att samla mikrosekunder Mobbing … Continue reading

Posted in Ansvaret, Barns sorg är randig | Leave a comment

Synligt läsande: Idag högläste jag ur dessa böcker då jag föreläste!

Jag läser högt varje gång jag föreläser. Dessa böcker högläste jag ur under dagens föreläsning är: Astrid Lindgren: Än lever Emil i Lönneberg Tomas Tranströmer: Minnena ser mig Jonatan Lindström: Medvetandets gåta Foley: Habib och meningen med livet Thoureau: Skogsliv … Continue reading

Posted in Barns nya rättigheter, Barns sorg är randig, BOKEN I UNDERVISNINGEN, En lektion i Skolsverige, Lektioner och lektionsförslag | Leave a comment

”Rätten att fotografera” och om att vara källgivaren, upphovsmannen!

- Han gråter. Fotta honom! skrek någon på bussen. Och upp kom mobilen. Ett skarpt öga riktades mot en ledsen en. En sorg som kunde vara för stunden förevigades. Sparat för all framtid. Så länge fotografen önskar och vill. Uppvisad … Continue reading

Posted in Barns sorg är randig, Källkritiken och undervisningen, Verkligheten | Leave a comment

Under känslornas storm och efter.

Ett barn satt för sig själv. Kroppspråket var tydligt. Lätt att läsa av. Något hade hänt. Men vilka känslor fanns i kroppen? Var barnet arg? Ledsen? Jag slog mig ned. Intill. Satt tyst en stund. Sträckte fram min hand. – … Continue reading

Posted in Barns sorg är randig, Kommunikationen | Tagged | 3 Comments

Hur tala om det som hänt?

Hur ska man tala om vansinnesdåd, som den som nu har ägt rum i USA. En skolskjutning? Ta själv reda på fakta – vad har hänt, när, vilka drabbades Fråga barnen/eleverna vad de själva vet Svara sakligt på barnens/elevernas frågor … Continue reading

Posted in Barns sorg är randig | Leave a comment