Category Archives: Barns sorg är randig

Trösten i att vara två

Posted on 27 september 2013 by Anne-Marie Körling

Jag såg eleven. Ögonen ledsna. Kroppen lite tung. Jag gick eleven till mötes. Inga ord kunde vi göra oss förstådda med. Kroppspråket fick tala. Jag visade med mitt ansikte; sur, arg, ledsen, glad. Eleven visade på ledsen. Då satte vi … Continue reading →

Posted in Barns sorg är randig, Sorg | 1 Comment

Att känna sina känslor med ord

Posted on 10 september 2013 by Anne-Marie Körling

Känslorna sätter sig i kroppen. Ilskan gör kinderna röda och pulsen hög. Sorg sätter sig i magen och ångest sätter sig i armar och ben. Skam sätter sig i ben som vill springa ifrån eller handen som vill försvara, kärlek … Continue reading →

Posted in Barns sorg är randig, BOKEN I UNDERVISNINGEN, Kommunikationen | Leave a comment

Mobbing: I den vuxnes ögon

Posted on 17 augusti 2013 by Anne-Marie Körling

Inlägg som berör samma teman: Lärarens betydelse för eleven och den vuxnes lärande En film om mobbing (och reklamen – hur gör vi med den?) Mobbing i litteraturen Skolinspektionens rapport om mobbing Föreläsarens ögon

Posted in Ansvaret, Barns sorg är randig | Leave a comment

Synligt läsande: Idag högläste jag ur dessa böcker då jag föreläste!

Posted on 07 maj 2013 by Anne-Marie Körling

Jag läser högt varje gång jag föreläser. Dessa böcker högläste jag ur under dagens föreläsning är: Astrid Lindgren: Än lever Emil i Lönneberg Tomas Tranströmer: Minnena ser mig Jonatan Lindström: Medvetandets gåta Foley: Habib och meningen med livet Thoureau: Skogsliv … Continue reading →

Posted in Barns nya rättigheter, Barns sorg är randig, BOKEN I UNDERVISNINGEN, En lektion i Skolsverige, Lektioner och lektionsförslag | Leave a comment

”Rätten att fotografera” och om att vara källgivaren, upphovsmannen!

Posted on 08 februari 2013 by Anne-Marie Körling

- Han gråter. Fotta honom! skrek någon på bussen. Och upp kom mobilen. Ett skarpt öga riktades mot en ledsen en. En sorg som kunde vara för stunden förevigades. Sparat för all framtid. Så länge fotografen önskar och vill. Uppvisad … Continue reading →

Posted in Barns sorg är randig, Källkritiken och undervisningen, Verkligheten | Leave a comment

Under känslornas storm och efter.

Posted on 08 februari 2013 by Anne-Marie Körling

Ett barn satt för sig själv. Kroppspråket var tydligt. Lätt att läsa av. Något hade hänt. Men vilka känslor fanns i kroppen? Var barnet arg? Ledsen? Jag slog mig ned. Intill. Satt tyst en stund. Sträckte fram min hand. – … Continue reading →

Posted in Barns sorg är randig, Kommunikationen | Tagged | 3 Comments

Hur tala om det som hänt?

Posted on 15 december 2012 by Anne-Marie Körling

Hur ska man tala om vansinnesdåd, som den som nu har ägt rum i USA. En skolskjutning? Ta själv reda på fakta – vad har hänt, när, vilka drabbades Fråga barnen/eleverna vad de själva vet Svara sakligt på barnens/elevernas frågor … Continue reading →

Posted in Barns sorg är randig | Leave a comment

Skoltrött tioåring – en akut handlingsplan måste upprättas

Posted on 05 december 2012 by Anne-Marie Körling

Någon har sökt på skoltrött tioåring och hamnat på min blogg. Och jag känner omedelbart sorg, skolsorg. Om en tioåring är skoltrött måste alla pedagogiska huvuden slås ihop, en akut handlingsplan skapas bland lärare, och lektionerna måste ses över. Är … Continue reading →

Posted in Ansvaret, Barns nya rättigheter, Barns sorg är randig, Eleverna! | Tagged , , , , , , | Leave a comment

Om barns sorg i skolan: Kaninen är död!

Posted on 04 november 2012 by Anne-Marie Körling

En morgon kom en liten elev med sina tårar. Redan i godmorgonhälsningen kände jag sorgen. Jag läste en liten högläsningsberättelse och under meningarna jag gav mina elever såg jag på eleven. Det var något tungt. Jag höll mig beredd och … Continue reading →

Posted in Barns sorg är randig | 1 Comment

Det faktiska med siffror: att åskådliggöra för ett barn med sorg

Posted on 08 oktober 2012 by Anne-Marie Körling

Den lilla eleven slokade alltmer med huvudet. Livsgnistan tycktes borta. Han var orolig och sorgsen. Han tydde sig till mig. Men hade inga frågor. Jag lät honom vara intill mig och själv justera sina behov. Inte säga att han inte … Continue reading →

Posted in Barns nya rättigheter, Barns sorg är randig, Kommunikationen | 5 Comments