Category Archives: Läraryrket och lärarrollen

Vikarien kom, såg och berättade

Inte sällan är det problem för den som vikarierar i en klass. Läraren är sjuk och ligger hemma under täcket och ger instruktioner om dagens arbete. Eleverna som har knutit band med sin lärare får problem när det är en … Continue reading

Posted in Läraryrket och lärarrollen | Leave a comment

Fokus på bokens innehåll och inte genast bedöma läsaren

Bedömningarna ska tjäna innehållet och utvecklingen i undervisningen Det är avgörande viktigt att alla barn i skolan får lära sig att läsa och att de under hela sin skolgång får underhålla läsförmåga  genom att läsa och utveckla den. Det är … Continue reading

Posted in Läraryrket och lärarrollen | Tagged , , , , , , , , , | Leave a comment

Lärarens lust att undervisa kommer med förberedelser och efterarbete

Den mesta tiden i skolan äger rum i klassrummet. Där är lärare och elever. Där genomförs dagligen lektioner. Ibland sex om dagen. Dessa kommer inte ur tomma intet. Men ofta vet jag att vi lärare gör detta när inte annat … Continue reading

Posted in Läraryrket och lärarrollen | Leave a comment

Skolans arbete är långsiktigt och kan liknas vid att plantera alléer

I höst läste jag Michael Pollans En andra natur: en trädgårdsodlares bildningsväg. Jag blev så tagen av det han skrev om att ingen planterar träd längre, eftersom den moderna människan saknar den typen av tidsperspektiv. Det enda som går att … Continue reading

Posted in Läraryrket och lärarrollen | Tagged , , , , , , | Leave a comment

Ingen mjukstart – börja skolan

Jag har varit med om många mjukstarter efter lov. Ibland har jag varit i handledande position och sett hur man gemensamt har sagt att vi börjar mjukt med skolan. Om man tänker på de barn som ska börja sitt första … Continue reading

Posted in Läraryrket och lärarrollen, Skolrättigheter, Styrdokumenten, Synligt läsande, Väck läshungern | Leave a comment

12-åringens sommarläsning: Samtala om boken som är läst!

När eleverna kommer tillbaka till skolan kan vi lyssna och samtala med dem om deras sommarläsning. Men hellre än att tala om mängd böcker vi har läst fråga mer om boken som är läst. Det betyder att vi lyssnar till … Continue reading

Posted in Boken i undervisningen, Frågekonsten, Hur lärde du dig att läsa?, Läraryrket och lärarrollen, Lässtrategier, Litteratur och läsning, Strategier, Synligt läsande, Väck läshungern | Tagged , , , , , | Leave a comment

Tydliggör avslutet och inte bara avslutningen

Många elever behöver överblick över dagarna som är kvar i skolan. Inte alla barn klarar av uppbrott och avslut. Det gäller för vuxna också. Inte alla trivs med sommarlov och inte alla löser enkelt upp de band som kontinuerligt återkommer … Continue reading

Posted in Läraryrket och lärarrollen | Leave a comment