Category Archives: Källkritik och undervisning

En klassiker för källkritiken

Posted on 17 maj 2017 by Anne-Marie Körling

Att börja tro. Att vilja tro. Att börja ana att det har funnits, vaggas in i att det är möjligt och att det går och sedan inte vilja överge den sanning som boken övertygar om. Jag har utan att känna … Continue reading →

Posted in Källkritik och undervisning | Tagged , , , , , , | Leave a comment

Ur dikten skriver eleverna

Posted on 13 februari 2017 by Anne-Marie Körling

Eleverna älskade Bruno K. Öijers strof ”vackra ögon rullar över dessa rader” ur dikten Confetti ur diktsamlingen Giljotin, 1981 Läsaren har vackra ögon. Eleverna fick måla ögon till diktstrofen. När vi gjord det ville eleverna sprida dikten och bilden över … Continue reading →

Posted in Källkritik och undervisning, Lektion, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Undervisningen | Tagged , , , , , , | Leave a comment

Undervisningen där två är korrekta och en är falsk

Posted on 19 januari 2017 by Anne-Marie Körling

Jag brukade inleda lektioner med tre påståenden där två var sanna och en var falsk. Eleverna fick undersöka på vilket sätt de förstod det jag skrivit och vilka frågor de ville ställa. Det handlade om att kritiskt tänka, inte genast … Continue reading →

Posted in Källkritik och undervisning | Leave a comment

Lektion och modell ämnesövergripande: Textmöten mellan fakta och skönlitteratur

Posted on 07 augusti 2015 by Anne-Marie Körling

Välkomna! Tre ord och en mening reaktionshastighet * vedträ * cigarettlukten ”En del reaktioner är snabba medan andra är långsamma.” Vad vill Gert Mårtensson förklara och vad vill Karl Ove Knausgård berätta? Välkomna till lektionen där allt förändras och reaktionerna … Continue reading →

Posted in Källkritik och undervisning, Lässtrategier, Lektion, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Undervisningen | Tagged , , , , , | Leave a comment

Källkritiken och innehållsdeklarationen

Posted on 20 juli 2015 by Anne-Marie Körling

– Läs innehållsdeklarationen, hörde jag någon säga. Läs inte det de vill att du ska läsa. Läs också om det som de måste berätta. Och gör man det behöver man kunskaper i kemi, textförståelse, begripa siffrornas beteckningar, kunna räkna ut … Continue reading →

Posted in Källkritik och undervisning | Leave a comment

Bildpromenaden: Vad ser vi, tänker vi och hur påverkas vi?

Posted on 19 juli 2015 by Anne-Marie Körling

Undervisningen bildpromenad berör dessa aspekter: sätta ord på det faktiska: det betyder att få ett ordförråd som hör till bilden fundera över vad bilden säger mig: det betyder att få tänka självständigt kring bilden likheter med andra bilder och texter: … Continue reading →

Posted in Bildpromenaden, Källkritik och undervisning, Lektioner och lektionsförslag | Leave a comment

Lektionsförslag; Ta en text och förändra den med ord som inte, aldrig etc

Posted on 06 april 2015 by Anne-Marie Körling

Ta en text, vilken som helst, och placera in ordet inte och andra ord som gör att textens innehåll inte längre har ägt rum eller vad som nu kommer att ske med innehållet, läs båda texterna högt och dela innehåll … Continue reading →

Posted in Boken i undervisningen, Frågekonsten, Högläsning, Inkludering, Källkritik och undervisning, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Styrdokumenten, Svenska, Svenskämnet | Tagged , , , , , , , | 6 Comments