Jag har en plan! En läroplan!
Det är elevens rättigheter läroplanen förmedlar, det är lärarnas uppdrag läroplanen beskriver! Skolan får en läroplan, men lärare bygger den!
****
Inte utan min läroplan!Korlingsord på Twitter
- Aten. Skolsamtal. Grekisk sallad. Klassiskt. about 1 hour ago from Twitter Web Client ReplyRetweetFavorite
- Lyssnade till ett fantastiskt musikstycke Cantus Articus där tonsättaren spelat in fågelsång och tonsatt i samspel.… https://t.co/HSRm12VwQP about 8 hours ago from Twitter for iPhone ReplyRetweetFavorite
-
Mina senaste blogginlägg …
- Meditativt och repeterande är att göra 06 april 2018
- Detta med verser för varje tillfälle 03 april 2018
Arkiv
TOMAS TRANSTRÖMER:
"Uppdrag: Att vara där man är".Körlings ord
Frågvisa barn utbildar sig själva!
OCH BARNET SA:
Varför är du i skolan som är vuxen?Lev Vygotskij:
Talspråket är alltid begripligt för barnet; det uppstår ur ett levande umgänge med andra människor, det är en fullkomligt naturlig reaktion, barnets reaktion på vad som händer omkring det och berör det.Kategorier
- 90 sekunders högläsning (11)
- Anpassning (14)
- Ansvaret (98)
- Autodidakten (182)
- Barns rättigheter (2 002)
- Barns sorg är randig (21)
- Biblioteken (75)
- Bildpromenaden (33)
- Boken i undervisningen (259)
- Bokstav/bokstäver (2)
- Diagnos (16)
- dikt (1)
- Eleverna! (42)
- Ellen Key (4)
- Film i skolan (1)
- Föräldramötet (11)
- FÖRÄLDRATYCKET (4)
- Föreläsningar jag ger (287)
- Föreläsningar jag lyssnar till (11)
- Formativ bedömning (286)
- Fotograferingen (224)
- Frågekonsten (188)
- Fritidspedagogik (3)
- Genrer (1)
- Geografi (2)
- Grammatiken (15)
- Grupparbete (2)
- Hinder för lärande (147)
- Högläsning (111)
- Höst (2)
- Hur lärde du dig att läsa? (3)
- Inkludering (39)
- Innehåll hembrev (1)
- Intervjuer (20)
- Janusz Korcak (3)
- Jordklotet (26)
- Kalendrar av alla slag (27)
- Källkritik och undervisning (90)
- Känslor (7)
- Kartan och geografin (2)
- Klassrummet (224)
- Kollegial läsande (3)
- Kollegialt lärande (27)
- Kommunikationen (501)
- Konsultation av något slag (70)
- Lärande (18)
- Läraren i litteraturen (27)
- Läraren inom mig, 2014 (57)
- Lärarens språk (42)
- Lärartycket (34)
- Läraryrket och lärarrollen (1 588)
- Lässtrategier (15)
- Läxor (14)
- Lektion (27)
- Lektioner och lektionsförslag (686)
- Litteratur och läsning (695)
- Matematikundervisning (147)
- Miljöperspektivet (2)
- Mina läsare (52)
- Misstagen (88)
- MITT UTVIDGADE KOLLEGIUM. Hälsa på en kollega, bara ett klick bort (55)
- Modellerna (96)
- Musik (77)
- Om jag vore rektor (40)
- Ordförrådet (429)
- Ordning och reda (15)
- Ovan trädtopparna (3)
- Pedagogik (290)
- Pedagogiska miljöer (216)
- Pedagogiska samtal (160)
- Redskapen (36)
- REKTORTYCKET (6)
- Relationer och vänskap (61)
- Semester (9)
- Skiljtecken (1)
- Skolmat och annat ätbart! (5)
- Skolorden (158)
- Skolrättigheter (200)
- Skolstart (20)
- Skolyrken i litteraturen (4)
- Skriver om ditt och datt (623)
- Släkten Körling (24)
- Sommarlovstal och andra tal (18)
- Sorg (141)
- Strategier (262)
- Styrdokumenten (529)
- Svenska (143)
- Svenskämnet (130)
- Synligt läsande (63)
- Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen (18)
- TED / Youtube (49)
- Textsamtal (36)
- Till J (8)
- Undervisningen (114)
- Väck läshungern (7)
- Värdegrunden (536)
- Verkligheten (671)
- Vetenskap och teori (64)
- Visionerna (231)
- Vygotskij (47)
Underbara ord att klicka på!
Astrid Lindgren Barnkonventionen demokrati DN Ellen Key formativa bedömningar Frågor föreläsning gensvar glädje högläsning innehåll Janusz Korczak klassrum klassrumsorganisation kommunikation kreativitet Källkritiken och undervisningen Körling Lgr 11 lärande lärandet lärare Läraryrket och lärarrollen Läroplan Matematikundervisning ORDbokspromenader och andra lekar med ord Ordförrådet Pedagogik samtal skola Skola 2011 skolan skolutveckling skolverket skriva sorg Styrdokumenten Sven-Eric Liedman Tomas Tranströmer Tove Jansson twitter undervisning Verkligheten VygotskijLÄNKLISTA:
Category Archives: Källkritik och undervisning
Också hundar taggar ner till högläsning
Också hundar mår bra av högläsning. Det visar undersökningar där man låtit hundar få lyssna till inläsningar. De blir mindre oroliga av att lyssna till ljudböcker då ägarna inte är hemma. Ljudböcker har hjälpt hundarna mot stress, depression och rastlöshet. … Continue reading
En klassiker för källkritiken
Att börja tro. Att vilja tro. Att börja ana att det har funnits, vaggas in i att det är möjligt och att det går och sedan inte vilja överge den sanning som boken övertygar om. Jag har utan att känna … Continue reading
Ur dikten skriver eleverna
Eleverna älskade Bruno K. Öijers strof ”vackra ögon rullar över dessa rader” ur dikten Confetti ur diktsamlingen Giljotin, 1981 Läsaren har vackra ögon. Eleverna fick måla ögon till diktstrofen. När vi gjord det ville eleverna sprida dikten och bilden över … Continue reading
Undervisningen där två är korrekta och en är falsk
Jag brukade inleda lektioner med tre påståenden där två var sanna och en var falsk. Eleverna fick undersöka på vilket sätt de förstod det jag skrivit och vilka frågor de ville ställa. Det handlade om att kritiskt tänka, inte genast … Continue reading
Posted in Källkritik och undervisning
Leave a comment
Lektion och modell ämnesövergripande: Textmöten mellan fakta och skönlitteratur
Välkomna! Tre ord och en mening reaktionshastighet * vedträ * cigarettlukten ”En del reaktioner är snabba medan andra är långsamma.” Vad vill Gert Mårtensson förklara och vad vill Karl Ove Knausgård berätta? Välkomna till lektionen där allt förändras och reaktionerna … Continue reading
Källkritiken och innehållsdeklarationen
– Läs innehållsdeklarationen, hörde jag någon säga. Läs inte det de vill att du ska läsa. Läs också om det som de måste berätta. Och gör man det behöver man kunskaper i kemi, textförståelse, begripa siffrornas beteckningar, kunna räkna ut … Continue reading
Posted in Källkritik och undervisning
Leave a comment
Bildpromenaden: Vad ser vi, tänker vi och hur påverkas vi?
Undervisningen bildpromenad berör dessa aspekter: sätta ord på det faktiska: det betyder att få ett ordförråd som hör till bilden fundera över vad bilden säger mig: det betyder att få tänka självständigt kring bilden likheter med andra bilder och texter: … Continue reading