Category Archives: Källkritiken och undervisningen

Bildämnet: Hur tänker vi kring det?

Hej Ann-Marie! Jag skulle så gärna vilja höra om dina tankar om de estetiska ämnena, jag går nu bildlärarutbildningen och är den enda från 4-6 lärarna som valde den inriktningen då vi ”skrämts” med styrt att de inte ger jobb … Continue reading

Posted in Bildpromenaden, Föreläsningar jag ger, Fotograferingen, Funderingar kring pedgogiska ord, Källkritiken och undervisningen, Konsultation av något slag, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogiska samtal, Styrdokumenten, Undervisningen | Leave a comment

Att läsa källor

Jag brukar alltid gå igenom källorna till de böcker jag är i färd med att läsa. Jag sätter prickar för de källor jag har läst. På så vis har jag en slags förförståelse om det jag kommer att möta eller … Continue reading

Posted in Källkritiken och undervisningen | Leave a comment

Källkritiken och tjuvfröken

  Eleverna började kalla mig för ”tjuvfröken” en aning skämtsamt och kärleksfullt. De hade kommit på en sak som fattades i min undervisning. Det var den där sidan med den svarta lilla texten som sa det mesta om bokens upphovsmän, … Continue reading

Posted in Källkritiken och undervisningen | Leave a comment

Lektionen om källkritik; Hur söker vi källan?

Idag gav jag eleverna en text. En viktig text. Vi läste den. Jag undrade om de hade frågor om den. Det kom inga frågor. Jag väckte då frågorna; vem är avsändaren? var är texten hämtad? i vilket syfte använder jag … Continue reading

Posted in Källkritiken och undervisningen, Lektioner och lektionsförslag | Leave a comment

Källkritiken – omsorg och medvetenhet om att vara en källa

Jag läser om mötet mellan journalisten Jan Eklund ochförfattaren Steve Sem- Sandberg i Dagens Nyheter lördagen den 4 oktober 2014. Om Steve Sem-Sandbergs senaste bok ”De utvalda”. Om ficitionen trots att den innehåller dokumentära inslag: Och om att: ”- Det … Continue reading

Posted in Källkritiken och undervisningen | Leave a comment

Det kostar på att vara källkritisk och följden blir lektionsidéer

Om det står att ”den här trappan har 100 trappsteg” så kan jag inte låta bli att räkna stegen. 100 låter så mycket och genast tänker man att hissen kanske är att föredra – men sen kommer räknarlusten och jag … Continue reading

Posted in Källkritiken och undervisningen | 1 Comment

Källa och källkritik ordbok och ordlista

  – Eleverna får använda ordboken, sa läraren. Så blir den bestämd – ordboken! Låt oss undersöka ordboken. Låt oss titta på olika ordböcker. Berättar de samma sak? Hur många ordböcker har vi? Vad förenas? Vad skiljer dem åt? Påverkar … Continue reading

Posted in Källkritiken och undervisningen | Leave a comment