Category Archives: Källkritik och undervisning

Undervisning genom en tablettask

Posted on 18 december 2018 by Anne-Marie Körling

Idag hade jag en undervisning som utgick ifrån en tablettask. Det hela började med att vi läste i en bok och där stod ett rim med överskriften Tutti-Frutti. Eleven tittade på mig och sa: – Jag älskar TuttiFrutti. Kan vi … Continue reading →

Posted in Anpassning, Frågekonsten, Källkritik och undervisning, Kartan och geografin, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Ordförrådet, Styrdokumenten, Textsamtal, Undervisningen | Tagged , , , , , , , | 2 Comments

Hur man kan arbeta med Ulf Starks bok Rymlingarna

Posted on 16 december 2018 by Anne-Marie Körling

Jag har läst Ulf Starks bok Rymlingarna och ser många undervisningsmöjligheter. Det utan att förstöra boken. Den är sin egen och bär sitt innehåll. Även om jag tänker pedagogik och undervisning är det med varsamhet jag genomför dem. Berättelsen är … Continue reading →

Posted in 90 sekunders högläsning, Bildpromenaden, Boken i undervisningen, Bokstav/bokstäver, Högläsning, Källkritik och undervisning, Lektioner och lektionsförslag, Modellerna, Textsamtal, Undervisningen | Tagged , , , , , , | Leave a comment

Också hundar taggar ner till högläsning

Posted on 13 december 2017 by Anne-Marie Körling

Också hundar mår bra av högläsning. Det visar undersökningar där man låtit hundar få lyssna till inläsningar. De blir mindre oroliga av att lyssna till ljudböcker då ägarna inte är hemma. Ljudböcker har hjälpt hundarna mot stress, depression och rastlöshet. … Continue reading →

Posted in 90 sekunders högläsning, Källkritik och undervisning, Litteratur och läsning, Ordning och reda | Leave a comment

En klassiker för källkritiken

Posted on 17 maj 2017 by Anne-Marie Körling

Att börja tro. Att vilja tro. Att börja ana att det har funnits, vaggas in i att det är möjligt och att det går och sedan inte vilja överge den sanning som boken övertygar om. Jag har utan att känna … Continue reading →

Posted in Källkritik och undervisning | Tagged , , , , , , | Leave a comment

Ur dikten skriver eleverna

Posted on 13 februari 2017 by Anne-Marie Körling

Eleverna älskade Bruno K. Öijers strof ”vackra ögon rullar över dessa rader” ur dikten Confetti ur diktsamlingen Giljotin, 1981 Läsaren har vackra ögon. Eleverna fick måla ögon till diktstrofen. När vi gjord det ville eleverna sprida dikten och bilden över … Continue reading →

Posted in Källkritik och undervisning, Lektion, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Undervisningen | Tagged , , , , , , | Leave a comment

Undervisningen där två är korrekta och en är falsk

Posted on 19 januari 2017 by Anne-Marie Körling

Jag brukade inleda lektioner med tre påståenden där två var sanna och en var falsk. Eleverna fick undersöka på vilket sätt de förstod det jag skrivit och vilka frågor de ville ställa. Det handlade om att kritiskt tänka, inte genast … Continue reading →

Posted in Källkritik och undervisning | Leave a comment

Lektion och modell ämnesövergripande: Textmöten mellan fakta och skönlitteratur

Posted on 07 augusti 2015 by Anne-Marie Körling

Välkomna! Tre ord och en mening reaktionshastighet * vedträ * cigarettlukten ”En del reaktioner är snabba medan andra är långsamma.” Vad vill Gert Mårtensson förklara och vad vill Karl Ove Knausgård berätta? Välkomna till lektionen där allt förändras och reaktionerna … Continue reading →

Posted in Källkritik och undervisning, Lässtrategier, Lektion, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Undervisningen | Tagged , , , , , | Leave a comment