Tag Archives: Undervisningen mellan oss

En smygande känsla av att vara annorlunda

Ett utdrag ur min bok UNDERVISNINGEN MELLAN OSS, sid 334: Jag minns min spindelteckning, hur den gjorde mig till någon sär och någon främmande i klassrummet. Min spindel var så olik de andra klasskamraternas och jag fick höra att den … Continue reading

Posted in Anpassning, Läraryrket och lärarrollen | Tagged | Leave a comment

Utbilda i ordning del 2: Språkets betydelse

I detta blogginlägg inleder jag med några ord av Margareta Ekström och boken Ord till Johanna, 1973: Med ögonen i boken är du inne i hela världen är du inne i grannens själ och löser din egen gåta Men med … Continue reading

Posted in Ordförrådet, Ordning och reda, Pedagogik, Skolmat och annat ätbart!, Strategier, Utbilda i ordning och reda | Tagged , , , , , , , , , , | Leave a comment

Hemmasittare: att uppmärksamma förändringar och uppmärksamma mottagandet

            Hemmasittare kallas dom. Det handlar om elever som inte kommer till skolan. Hemmasittare är ett ord jag inte är överens med. Det är något passivt med ordets innebörd. Jag vill hellre att man tänker … Continue reading

Posted in Ansvaret, Barns rättigheter, Värdegrunden, Verkligheten | Tagged , , , , , | Leave a comment

Fokus på bokens innehåll och inte genast bedöma läsaren

Bedömningarna ska tjäna innehållet och utvecklingen i undervisningen Det är avgörande viktigt att alla barn i skolan får lära sig att läsa och att de under hela sin skolgång får underhålla läsförmåga  genom att läsa och utveckla den. Det är … Continue reading

Posted in Läraryrket och lärarrollen | Tagged , , , , , , , , , | Leave a comment

Välj ditt förhållningssätt

Att välja är att göras medveten om att man har valmöjligheter. Valmöjligheter handlar inte bara om att välja bland ting utan också om att välja väg, välja hur man vill bemöta den man strax ska möta, välja pedagogiska vägar och … Continue reading

Posted in Anpassning, Ansvaret, Känslor, Kommunikationen, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Relationer och vänskap | Tagged , , , , , , , , | Leave a comment