Etikettarkiv: nobelpristagare

SNÖ: Låna författarnas ordrika beskrivningar och skriv något eget

Författare är generösa. De ger oss ord som vi både förstår och inte förstår. De ger oss begrepp och uttryck som ges oss när vi vävs in i berättelserna de berättar. Författarna bidrar till skolans uppdrag att verka för den … Fortsätt läsa

Publicerat i Undervisningen | Etiketter , , , , , , , , , , , , | Lämna en kommentar

UNDERVISNING, Varsågod: När texten blir till bild

Jag läser just nu MITT HJÄRTA BORDE SLÅ NÅGONANNANSTANS av Mia Öström. Hur jag tänker om BÖCKERNA jag läser:  Jag värderar sällan böcker som dåliga eller bra så något sådant kan ni inte vänta av mig. Jag kan tycka mycket … Fortsätt läsa

Publicerat i Ämnet bild, Bildpromenaden, Boken i undervisningen, Källkritik och undervisning, Kollegialt lärande, Lektioner och lektionsförslag, Ordförrådet, Undervisningen | Etiketter , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Lämna en kommentar

Ola Larsmo: Om ordens rätt

Läser en krönika av Ola Larsmo i DN 4 oktober 2015. Jag citerar: ”Den viktiga litteraturen står vakt för ordens rätt att betyda mer än en sak, försvarar deras egenskap av att vara mångtydiga och därmed fria.” Inlägg som berör … Fortsätt läsa

Publicerat i Litteratur och läsning | Etiketter , , , | Lämna en kommentar

Hur läser man böcker? Som en nobelpristagare!

Hur läser vi böcker? Det kan vara en bra början på en nödvändig diskussion i klassrummen. Barn lär sig att läsa böcker genom att börja på första sidan. Där ska de genast hitta in i boken, byta får de ofta … Fortsätt läsa

Publicerat i Biblioteken, Bildpromenaden, Boken i undervisningen, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Pedagogik, Strategier, Styrdokumenten, Svenskämnet | Etiketter , , , , , , | Lämna en kommentar