Tag Archives: Tomas Tranströmer

Läsförmåga: Och hjärtat läser

Posted on 14 februari 2014 by Anne-Marie Körling

Med hjärtat läser jag dikt. Förståndet kommer senare. Jag förstår något utan att veta vad. Jag läser vackra ord i följd. Ett innehåll blir inte en mening utan en bild. Bilden målas upp inom mig. Allt är ord. Bilden är … Continue reading →

Posted in BOKEN I UNDERVISNINGEN, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning | Tagged , , , | Leave a comment

Lektionsförslag: EnTranströmer sol – en värmediktkälla

Posted on 11 november 2012 by Anne-Marie Körling

Jag tänker att vi ska vara varsamma om diktarens helhetstanke. Det är svårt att plocka ut meningar. Trots det gör jag så. För att skapa delaktighet. För att skapa vägar in i dikt. Om vi väljer ut meningar betyder det … Continue reading →

Posted in Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Modellerna | Tagged , , , , , , , , , | Leave a comment

Min Tranströmerdikt idag möter jag i skogen

Posted on 05 april 2012 by Anne-Marie Körling

Dit går man ensam /… / Där får man vända sig om. Där är det tillåtet att sörja. Där vågar man se vissa gamla sanningar som annars hålls nedpackade. Mina roller på djupet, de flyter upp där, / … / … Continue reading →

Posted in Läraryrket och lärarrollen | Tagged , , , , | Leave a comment

Mina tårar

Posted on 08 januari 2012 by Anne-Marie Körling

L J U D L Ö S T En källklar höstlig droppe skyndar längs den svarta grenen sväller blänker darrar vill säga något som dina ögon när de fylls av tårar. Droppen blir för stor och faller ner utan ord … Continue reading →

Posted in Läraryrket och lärarrollen | Tagged | Leave a comment

Projektet barn

Posted on 08 januari 2012 by Anne-Marie Körling

Barn kan aldrig bli projekt. Barn är aldrig objekt. Barn är subjekt. Har egna tankar, funderingar, viljor, känner och upplever. Barn relaterar. Alltid. Vi kan heller inte göra lyckan till objekt. Men närvaron och relationen kan vi alltid ansvara för. … Continue reading →

Posted in Läraryrket och lärarrollen | Tagged , , , , , , | Leave a comment

Dåtid, nutid och framtid i lärartankarna

Posted on 02 januari 2012 by Anne-Marie Körling

Till det förgångna tack, skrev Dag Hammarsköld, 1964. Tomas Tranströmer skrev en uppmaning – att vara där man är. Vygotskij skrev att inte se gårdagen i barnets utveckling utan det framtida. Allt om tid. Om dåtid, nutid och framtid. Jag … Continue reading →

Posted in Läraryrket och lärarrollen | Tagged , , , , , | 1 Comment

Minnena ser också mig

Posted on 16 december 2011 by Anne-Marie Körling

Jag låg en gång sjuk hos mormor och morfar. Då betydde det sängliggande. Långt ifrån husets puls låg man där man låg nedbäddad och febrig. Rummet lite avsides. Mormors steg som kom och gick. Ibland stod dörren på glänt. Mormor … Continue reading →

Posted in Läraryrket och lärarrollen | Tagged , , , , , | Leave a comment