Tag Archives: Tomas Tranströmer

Ur litteraturen till lärarens skrivande och lektionens tillblivelse

Jag läser nu Steve Sem-Sandbergs bok De utvalda. 2014. Albert Bonnier Förlag AB. Jag hittar ett stycke jag vill göra undervisning om: ”Det finns en yttre och en inre värld. I den yttre råder ständigt larm, i den inre är … Continue reading

Posted in Biblioteken, BOKEN I UNDERVISNINGEN, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Personligt skrivande om ... | Tagged , , , , , , , , , , | Leave a comment

Lektionen; Du har blivit antagen till Hogwarts skola för trolleri och häxkonster

Jag går igenom mina lektioner. Den här är från 2000, tror jag. Jag läste Harry Potter för eleverna. De läste den också själva. Jag skrev ett antagningsbrev: ”Du, ……….., har blivit antagen till Hogwarts skola för trolleri och häxkonster. Du … Continue reading

Posted in BOKEN I UNDERVISNINGEN, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning | Tagged , , | 1 Comment

Läsförmåga: Och hjärtat läser

Med hjärtat läser jag dikt. Förståndet kommer senare. Jag förstår något utan att veta vad. Jag läser vackra ord i följd. Ett innehåll blir inte en mening utan en bild. Bilden målas upp inom mig. Allt är ord. Bilden är … Continue reading

Posted in BOKEN I UNDERVISNINGEN, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning | Tagged , , , | Leave a comment

Lektionsförslag: EnTranströmer sol – en värmediktkälla

Jag tänker att vi ska vara varsamma om diktarens helhetstanke. Det är svårt att plocka ut meningar. Trots det gör jag så. För att skapa delaktighet. För att skapa vägar in i dikt. Om vi väljer ut meningar betyder det … Continue reading

Posted in Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Modellerna | Tagged , , , , , , , , , | Leave a comment

Min Tranströmerdikt idag möter jag i skogen

Dit går man ensam /… / Där får man vända sig om. Där är det tillåtet att sörja. Där vågar man se vissa gamla sanningar som annars hålls nedpackade. Mina roller på djupet, de flyter upp där, / … / … Continue reading

Posted in Läraryrket och lärarrollen | Tagged , , , , | Leave a comment

Mina tårar

L J U D L Ö S T En källklar höstlig droppe skyndar längs den svarta grenen sväller blänker darrar vill säga något som dina ögon när de fylls av tårar. Droppen blir för stor och faller ner utan ord … Continue reading

Posted in Läraryrket och lärarrollen | Tagged | Leave a comment

Projektet barn

Barn kan aldrig bli projekt. Barn är aldrig objekt. Barn är subjekt. Har egna tankar, funderingar, viljor, känner och upplever. Barn relaterar. Alltid. Vi kan heller inte göra lyckan till objekt. Men närvaron och relationen kan vi alltid ansvara för. … Continue reading

Posted in Läraryrket och lärarrollen | Tagged , , , , , , | Leave a comment