Elevarbeten: Detaljer och seende

Jag söker alltid detaljerna. I dem ser jag nog helheten. Jag kan stå vid en vattenpöl och leta efter motiv, blicka in i billack för att förändra utsikten, betrakta speglar och allt som är litet. Så gör jag också med elevernas arbeten. Ser noggrant och lyfter fram för att göra eleverna medvetna om vad de gör och vad de kan. I det stora hela sker kanske något i eleven. En känsla av att bli sedd och förvaltad. Förevigad i stunden. Som ett fotografi! Framkallad!

Det här inlägget postades i Formativ bedömning och har märkts med etiketterna , . Bokmärk permalänken.

Lämna ett svar

Din e-postadress kommer inte publiceras. Obligatoriska fält är märkta *

Denna webbplats använder Akismet för att minska skräppost. Lär dig hur din kommentardata bearbetas.