Elevarbeten: Detaljer och seende

Jag söker alltid detaljerna. I dem ser jag nog helheten. Jag kan stå vid en vattenpöl och leta efter motiv, blicka in i billack för att förändra utsikten, betrakta speglar och allt som är litet. Så gör jag också med elevernas arbeten. Ser noggrant och lyfter fram för att göra eleverna medvetna om vad de gör och vad de kan. I det stora hela sker kanske något i eleven. En känsla av att bli sedd och förvaltad. Förevigad i stunden. Som ett fotografi! Framkallad!

This entry was posted in Formativ bedömning and tagged , . Bookmark the permalink.

Lämna ett svar

E-postadressen publiceras inte. Obligatoriska fält är märkta *

Denna webbplats använder Akismet för att minska skräppost. Lär dig hur din kommentardata bearbetas.