Frågor om källkritik: Att äga källkritisk kompetens?

FRÅGOR om Källkritik

• Hur förstår du källkritik?
• Vad betyder ordet källkritik för dig?
• Kan du omsätta ordet i din praktik?
• Hur gör du det?
• Hur och var lärde du dig om källkritik?
• Handlar källkritik om vardagliga saker?
• Måste man separera källkritiken för att undervisa om den?
• Vad gör källkritiken så viktig i vår tid?
• När kan man börja utbilda om källkritik?
• Finns det progression inom källkritiken?
• Hur ser du på skvaller?
• Vad gör nätet med källkritiken?
• Vad innebär det att vara källkritisk idag?
• Är det någon skillnad från att vara källkritisk för 20 år sedan?
• Hur kan källkritiken integreras i verksamheten?
• Hur är man källkritisk inom ämnet slöjd?
• När behöver man inte vara källkritisk?
• Kan man arbeta med det eleverna har med sig källkritiskt?
• Matematikundervisning och källkritik, hur kan man göra kopplingarna där?
• Varför ska man vara källkritisk?
• Handlar lärandet om källkritik?
• Vad är lärande utan källkritik?
• Hur levandegör vi våra källor?
• Hur mystifierar vi källan?
• Kan man leka källkritik?
• Hur är barn naturligt källkritiska?
• Vilka frågor synliggör lärarens medvetenhet om källorna?
• Hur medvetandegör vi källorna i vår vardag?
• Vad betyder författaren Astrid Lindgren i relationen boken Pojken med den randiga pyamasen?
• Hur kan man erbjuda källkritiska dilemman i undervisningen?
• Vad innebär det att två texter samtalar med varandra?
• Hur kan källkritiken skapa dialog i texterna?
• Vad gör en text till en källa?
• Hur söker vi på google?
• Vad är att ha avsändar- och mottagaransvar?
• Vem ska förstå avsändaren?
• Vad betyder tiden i förhållande till författaren?
• Vem talar med vem?
• Vad talar med vem och i vilken tid?
• Vad händer om en författare skriver om en annan författare?
• Hur förstår jag som lärare vidden av källkritiken?
• Den källkritiska aspekten – hur påverkar den undervisningen?
• Om undervisningen omsluts av källkritik hur ska jag styra lektionerna?
• Jag kan själv inget om källkritik – hur gör jag då?
• Vem ska jag fråga och hur utbildar jag mig själv?
• Vilka frågor kan jag börja med?
• Hur långt kan utbildningen gå och hur påverkar den undervisningen?
• Varför tar kursplanerna upp källkritiken?
• Hur utbildar man sig själv?
• Vad är att vara medveten om källkritik som lärare?
• Vad behöver min undervisning tillföras?
• Varför är källkritik så viktig?
• Hur får jag utbildning?
• Kan jag själv konstruera frågor?
• Vad händer om jag problematiserar två texter källkritiskt?
• Vad betyder källkritik?
• Vad är det för kompetens man besitter om man förhåller sig källkritiskt?