Etikettarkiv: Trollkarlens hatt

Lösögonfransar och Tove Janssons ögon

Postat den 09/01/2020 av Anne-Marie Körling

  Fyra unga flickor kommer in på tunnelbanan. Deras ögon stora. Ögonlocken bär på långa ögonfransar. Jag förundras över lösögonfransarna. Hur man kan bära dem och vad som händer när man inte har dem på sig? Är de tunga undrar … Fortsätt läsa →

Publicerat i Litteratur och läsning, Skriver om ditt och datt, Värdegrunden | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Lösögonfransar och Tove Janssons ögon

Älskade muminvärld – som jag såg min egen i den

Postat den 09/08/2014 av Anne-Marie Körling

Idag är det 100 år sedan Tove Jansson föddes. Böckerna föddes några år senare. Trollkarlens hatt föddes 1948, Det osynliga barnet kom till läsarna 1962. Hur gick det sen? fick möta läsare 1952 och ”Vem ska trösta Knyttet” kom 1960. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Litteratur och läsning | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Älskade muminvärld – som jag såg min egen i den

Grubblerier kring en doktorshatt

Postat den 04/10/2011 av Anne-Marie Körling

Jag har köpt en hatt. Ibland tänker jag att den kunde vara en doktorshatt. Sedan funderar jag över varför de kallas doktorshattar? Jag har aldrig sett en doktor med hatt. Jag har sett mer av ruffsigt hår eller inget hår … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Grubblerier kring en doktorshatt

SPRÅKSLA! Tove Janssons muminspråk

Postat den 19/08/2010 av Anne-Marie Körling

Det finns många lekspråk att leka med i skolan. Man kan tala i-sprikit. Då får man ersätta alla vokaler med i. Det är roligt. Här är en lektion där jag talade som mumintrollens Tofslan och Vifslan, två karaktärer som får … Fortsätt läsa →

Publicerat i Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för SPRÅKSLA! Tove Janssons muminspråk

Att se; Den vuxne reglatorn kan härbärgera

Postat den 14/02/2010 av Anne-Marie Körling

Att härbärgera barns känslor är att visa att barns känslor är ofarliga. Dessa blir farliga annars. Den farliga gråten, den farliga ilskan, det farliga oförståndet.Det är de vuxna som anger farligheten eller ofarligheten i sina bemötanden av barnets reaktioner. Den … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Litteratur och läsning, Värdegrunden | Etiketter , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | 3 kommentarer