Etikettarkiv: Tor Wennerberg

7 andra förmågor

Postat den 14/12/2013 av Anne-Marie Körling

Läroplanen säger i det inledande stycket att skolan ska låta varje enskild elev finna sin unika egenart och därigenom kunna delta… främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse … Detta kanske kan sammanfattas med läroplanens ord: Medvetenheten om … Fortsätt läsa →

Publicerat i Ordförrådet, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Pedagogiska samtal, Skriver om ditt och datt | Etiketter , , , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för 7 andra förmågor

Löning, bokinköp och en bok för mig.

Postat den 26/10/2013 av Anne-Marie Körling

Då man är i en bokhandel är böckerna för alla. Då man köper en bok så är den till köparen. Då jag köper böcker är de till mig. Jag känner mig lycklig över mina bokpåsar och att jag kostar på … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Löning, bokinköp och en bok för mig.

Vad är social kompetens? Varför då?

Postat den 20/07/2011 av Anne-Marie Körling

Social kompetens? Vad är nu det och hur ska vi förstå den. Hur är man social kompetent i skolan? Varför talar vi så mycket om den kompetensen men tystar och säger att eleverna ska sitta stilla och titta framåt. Hur … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter , , | 2 kommentarer

Läraren håller i lärandet, eleven befinner sig i det!

Postat den 21/06/2011 av Anne-Marie Körling

I Tor Wennerbergs bok ”Vi är våra relationer” (2010) läste jag om hur glädje lätt kan förvandlas till skam. Ja, nu skrev inte Tor Wennerberg så men jag skriver hur jag förstår det som står. Jag har funderat mycket över … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Relationer och vänskap, Skolrättigheter | Etiketter , , , , , , | 1 kommentar

Skolanknytning – ett nytt begrepp för skolan!

Postat den 22/04/2011 av Anne-Marie Körling

  Skolanknytning – ett nytt begrepp och nytt innehåll har jag skapat tillsammans med ”Skolans psykologi”. Låt mig beskriva den pedagogiska aspekten av detta begrepp. Skolanknytning är ett skapat ord av två seperata – skola och anknytning – som utgör … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Föreläsningar jag ger, Formativ bedömning, Klassrummet, Kommunikationen, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Relationer och vänskap, Skolorden, Skolrättigheter, Styrdokumenten, Verkligheten | Etiketter , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | 4 kommentarer

Läraryrket – Min farliga fråga!

Postat den 12/09/2010 av Anne-Marie Körling

Att få med sig eleverna pratar vi mycket om! Lärandet är relation och stoff. Därför är det så viktigt att skapa relation i stoffet. Med varandra och till stoffet eller det fokus som är undervisningen. Att läraren modellar verkar relationsskapande … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag, Skolrättigheter, Sorg, Strategier, Styrdokumenten, Värdegrunden, Verkligheten, Vetenskap och teori, Visionerna, Vygotskij | Etiketter , , , , , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Läraryrket – Min farliga fråga!

Tack Per Wallroth – Mentaliseringsboken

Postat den 16/08/2010 av Anne-Marie Körling

MENTALISERINGSBOKEN Idag kom boken i min brevlåda. Jag kommer att läsa den, kommentera den, stryka under i den, skriva och fråga Per Wallroth om den, undersöka möjligheterna att i verklig god anda överföra den till professionen lärare. Det kan hända … Fortsätt läsa →

Publicerat i Litteratur och läsning, Värdegrunden | Etiketter , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Tack Per Wallroth – Mentaliseringsboken