Orden och innebörderna vi fick läsa, följa och uppdatera, känna, kommer nu alltid att vara från igår, och en dag kommer de läsas hämtade från ett länge sedan. De ord som var levande och som nu står i givakt för faktum att de för alltid kommer berättas i dåtid. Det är som att förlora en föregångare. Att sitta vid meningens ändhållplats och ana evigheten.
Idag föreläste jag för lärare, kollegor och skolledning vid Hovsjöskolan. Jag vill gärna tacka för det gensvar ni visade mig, den värmen ni visade mitt innehåll, och den respekt för det perspektiv jag hoppas ge till bollplank och utvidgade diskussioner.
Jag har skrivit brevet. Skickat iväg det. Ni som inte har fått det, ge mig en förnyad möjlighet att sända er det. Närhelst ni vill ha det kan jag skicka det. Det finns inget datum för brevet. Det är ett ständigt pågående brev om läsning. Så ni som inte fått brevet. Lämna adressen i denna bloggpost.
Jag såg dem, den lilla gruppen om fem tonårstjejer.
Två var smala som trådar, välsminkade och vältaliga. De föreföll hålla för allt vad denna tid krävde av dem. Två andra lyssnade och nickade. Den femte var där utan att vara med. Hennes ansikte försökte hon hålla upp och intakt. Inte spricka upp. Bara hålla. Jag såg hennes händer hur de nervöst pillrade på väskan. Naglarna nedbitna. Byxorna en aning fel. De väntade på bussen. Det var så uppenbart att en av dem inte syntes för någon av de andra.
Så uppenbart att busshållplatsen vad den enda gemenskap de hade. Då bussen kom klev de på.
En lärare sände mig det här sms:et. 
Hej Anne-Marie!
I dag berättade jag mycket om dig för föräldrarna:). Jag började med att berätta om idén med klassrumsmöbleringen och varför vi inte har fasta platser. Då berättade jag om dig och att du stöttar mig i det arbetet och hur man ska tänka när man genomför det. Att varje dag påminna och fråga saker som: ”Sitt där du lär dig bäst”, ”Har du samarbetat med någon idag?”, Lärde du dig något av det samarbetet?” osv. De lyssnade intresserat och flera sa spontant kommentarer som ”men vad kreativt” ”det är ju som man gör i riktiga livet” ”vad bra att de får träna på det”.
Sedan läste jag upp ditt brev och det blev en bra diskussion om läsläxor, högläsning och att allt egentligen handlar om demokrati. Vi läste elevernas ”ta-en-mening-ur-din-bok”, för de sitter ju uppe på väggen och jag visade lite kort hur man kan ta en mening och utveckla den och på sätt jobba språkutvecklande.
Jag pratade mycket om hur jag försöker lyfta och synligöra lärandet, genom att alltid utvärdera dagen eller lektionen. Jag visade även dem hur de kunde lyfta skolans lärande hemma och jag gav förslag på frågor de kunde ställa. Eftersom jag och klassen precis har startat en blogg har jag gjort en sida där de frågorna finns:). http://krutbloggen.moobis.se/
Mina tankar:
Lärarens ord om sitt föräldramöte. Jag skulle ha velat sitta där och lyssna till läraren. Det är läraren som gör det, leder det, väljer diskussionerna, visar vad som sker i skolan och lyfter de lärande frågorna. Själva coachningen sker via mail och telefon. Avstånden mellan oss är fysiskt stort, pedagogiskt nära.
Hej alla ni som vill ha ett brev.
Jag kunde föga ana att detta brev var så efterlängtat. Jag skriver om och skriver om så att det kan bli så allmängiltigt som möjligt. Tror att jag sänder det till er i kväll.
Ibland är det mer än okej att störa
Detta hände när jag slutade läsa en sommar
Ingen frågar mig längre vad jag ska bli när jag blir stor
Känslan av att kunna cykla gör mig fortfarande lycklig
Det som inte får hända på en begravning
Händerna och generationernas görande
Man blir aldrig för gammal för kurragömma
Att läsa sig till ett humleintresse
Om PISA och helvetesgapet att inte kunna läsa
Om skärmstopp och den viktiga ögonkontakten
Högläsning ger vinster som inte går att mäta
Föräldrar ska inte träda in som lärare
Låt oss bli lite mer som världens bästa Karlsson
Därför fortsätter jag envist att hälsa på alla elever jag möter
Inom varje stökig pojke finns en vetgirig elev
Det är inte skryt att berätta om sitt viktiga arbete som lärare
Läslistorna är här – låt oss läsa
Läsförmågan får aldrig överges och bli en förväntad kunskap
Vi måste väcka liv i lärares tystade kompetens
Nu är nyfikenheten viktigare än förra årets dystra resultat
Låt oss aldrig bli för gamla för barnböckerna
Så drabbar stressen både lärare och elever i skolan
Skolan är det bästa skydd våra barn har
Stöts man ut från skolan, stöts man ut från samhället
Det räcker inte att säga att vi är en läsande skola
Så försvinner elevernas rädsla för att göra fel
Om högläsning på ett främmande språk
En sommar utan läsning – då gick min hjärna i dvala
Det gör fysiskt ont i mig när eleverna inte får läsa det de vill
På rasten är han kung, i klassrummet ”dum i huvudet”
Livsviktigt med böcker för att barnens fantasi ska flöda fritt
Att banna en bok är att banna ett barn
Barn läser inte för att göra vuxna glada
Om lyssneläsningen – inte antingen eller – utan både och
Låt oss inspireras av alla lärare i litteraturen
Vetgirigheten får eleven att låna böcker från översta hyllan
Min respektlösa fråga gav mig en funderare
Fler borde ha min mammas tillit till skolan
När läsningen inte fungerar – lägg allt annat åt sidan
Alla elever lyssnar uppmärksamt trots att de inte förstår ett ord
Pajkastningen mellan hem och skola är destruktiv för alla
Galet att lärare inte vågar vara sjuka
Vi lärare har mycket att lära av varandra
Läs gärna porträttet i Läraren Här
Böcker jag har läst 2026:
Böcker jag lyssnat till 2026
Böcker jag läst under sommaren 2025:
Böcker jag läser under december 2023:
