Utbildad på Nya Zeeland … lärarväckt där!

Postat den 23/11/2012 av Anne-Marie Körling

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Jag är utbildad på Nya Zeeland. Det är nästan 11 år sedan nu. Jag utbildade mig i olika läsundervisningar, förhållande till text, lärarens modellande och elevens följande och påverkan, klassrumsorganisation, vägledd läsning i mindre grupp i befintligt klassrum, att följa processerna i det dagliga, att värdera läraryrket, att tala om professionen och att utveckla undervisningar.

Jag deltog i dagliga pedagogiska samtal med rektor och lärare. De var dagliga. De var fokuserade. Rektorn berättade att allra först måste man börja med läraren, lärarens ryggrad, kontur och yrkesindentitet. Den får aldrig skadas, måste hela tiden värnas. Mycket, mycket sällan fördes diskussioner om elevernas brister. Fokus låg på lärarnas profession och undervisningens innehåll. Jag skrev en bok om detta – Kiwimetoden döptes den till, den är en slags början på en pedagogisk tanke. Frågorna här ovan är sådana jag utvecklar kring mitt innehåll. Dessa är många, och de har till syfte att utmana mig i mina tankar och i mina undervisningar. Ett slags innehåll där jag har en början och där eleverna tar vid och är med och påverkar. En text är ett underlag för gemenskap, ord, meningar och tankar.

Idag är Hattie här. Lärarens vikt och betydelse framhåller han genom sin forskning. Jag fick smaka på det stora läraräpplet då jag var på Nya Zeeland. Det äpplet var gott, stort och mycket näringsbärande. Hej skolHOPP!

 

 


Inlägg som berör samma teman:

  1. Framtidens skola
  2. Måndagmorgon
  3. Matematikbienalen – jag ordar där idag
Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Kommentarer inaktiverade för Utbildad på Nya Zeeland … lärarväckt där!

Twitterorden och så möts vi bakom dem

Postat den 23/11/2012 av Anne-Marie Körling

Att mötas på Twitter, börja ett samtal, följa och läsa, hoppa in i en konversation, fråga efter något specifikt, samla information om något genom en tag. Detta utvidgade forum, detta nätverkande, detta kontaktpratande, detta fokusinnehåll och så står man framför människor som är orden. Öga mot öga med hand i hand och hör rösten säga något. Texten blir så levande.

Jag har ju talat om det utvidgade kollegiet. Jag måste också säga något om den utvidgade glädjen. För mig hör de ihop.

 


Inlägg som berör samma teman:

  1. Texten är mellan oss, vi möts genom den
  2. Alla vidgade begrepp!
  3. Så här lät min text då jag skrev den till dig
Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Kommentarer inaktiverade för Twitterorden och så möts vi bakom dem

Tack Hans Renman

Postat den 23/11/2012 av Anne-Marie Körling

Tack för idén, genomförandet, inbjudan till runda-bords-samtal igår. Det var en fantastisk kväll där forskning mötte praktik. Mer av detta.


Inlägg som berör samma teman:

  1. Svarsmeddelande
  2. Denna vecka – så här ser den ut för mig
  3. Det där med det utvidgade kollegiet
Publicerat i Föreläsningar jag ger | Kommentarer inaktiverade för Tack Hans Renman

Hattie!

Postat den 23/11/2012 av Anne-Marie Körling

Idag viker jag varenda minut åt att lyssna till Hattie. Jag viker sedan alla mina tankar att förstå, verka och låta processen fortsätta inne i mig och utanför. Vi är lärare med elever. Så viktiga. Så viktiga.


Inlägg som berör samma teman:

  1. Detta gör mig glad!
  2. Samsyn på framsteg och att vårda relationen
  3. Right from the start: John Hattie and Visible learning plus
Publicerat i Undervisningen | 2 kommentarer

Diskussion på facebook om julpysslandet

Postat den 22/11/2012 av Anne-Marie Körling

Diskussionen om mitt blogginlägg om julpyssel tog fart på facebook. Och jag läste om estetiska lärprocesser, lärare som inte tycker om att julpyssla, inte kan. Jag tillhör de senare.

Då det gäller estetiska lärprocesser – Jag tror på dem i allt. Jag räds bara all tid för förberedelser och möten som tas upp av detta enda pyssel. Jag tänker att vi kan ha möten som verkligen är pedagogiska diskussioner, och då inkluderat julpysslet och den vikt vi lägger kring det.

Sedan vet jag och har sett att barn inte kan hantera sax, knyta snören, binda samman saker, limma och finpillra. Jag tror vi behöver mer av det. Mer hand, hjärna, hjärta i det vi gör. Så visst en ängel som har fina klippta vingar, en jultomte med ögon och skägg, en julkaramell där vi ska vika, klippa och välja papper.


Inlägg som berör samma teman:

  1. Skolan har inte brist på resurser …
  2. Vad bryr sig hunden? Tankar om att gå på sommarlov!
  3. Om pedagogiska samtal: Utvidgat fråga-tänk-diskussion på Twitter
Publicerat i Barns rättigheter | 1 kommentar

Skolanknytningsartikel i Pedagogiska Magasinet

Postat den 21/11/2012 av Anne-Marie Körling

Ja! Här är en artikel jag har skrivit. Nästan en berättelse om anknytning, om lärarroll och om vikten att se eleven med nya ögon. 


Inlägg som berör samma teman:

  1. Att skriva bok … och jag svarade
  2. Orimliga siffror att räkna med
  3. Lektioner i avsändare och mottagare: Förståelse och anpassning till mottagaren
Publicerat i Skriver om ditt och datt | 3 kommentarer

”Som pedagogiska tomtebloss var vi”

Postat den 21/11/2012 av Anne-Marie Körling

Ja, jag står för det här. Den pedagogiska lyckan! Delandet. Allt står jag för. Jag brinner. Du brinner. Och ljusen ska lysa länge hos dem vi tänder dem för och i.


Inlägg som berör samma teman:

  1. Lyckan i ett ljud
  2. Verklighetsbeskriva – det borde vi lärare alltid göra
  3. De pedagogiska samtalen: DEN DÄR LEKTIONEN, den som bara var så där rätt …
Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Kommentarer inaktiverade för ”Som pedagogiska tomtebloss var vi”