Om en förskola och en ringsignal från en annan värld

Jag gick förbi en förskola. Gungorna gäspade utanför. De hade slutat mitt i en rörelse och hängde förväntansfulla men tomma. Tomma. Tomt också utanför själva förskolebyggnaden. Leksakerna låg samman i en vuxen ordning. Och små skottkärror stod radade utmed förskolebyggnaden. Allt var tyst. Det slog mig att förskolan var i vila. Hela byggnaden tyckte sova. Jag tänkte att innanför var nog lässtunder i soffor där berättelserna vaggade in barnen i nya världar och jättespännande ord. Jag tänkte att några barn kurade ihop sig i förskolesängar med gula täcken och en vakande förskolepedagog nynnade dem tryggt till middagssömn och lur.

På håll hörde jag en skolklockas ringsignal. Därefter elevrösterna. Allt i samma värld. Här och nu.

 

Publicerat i Skriver om ditt och datt | Kommentarer inaktiverade för Om en förskola och en ringsignal från en annan värld

Kamratbedömning – javisst!

Jag blir glad av det här. Jag blir också glad över lärarens presentation. Jag skriver ett blogginlägg om det här senare idag. Jag har alltid lektioner som handlar om att ha en samarbetspartner, en samtalspartner och alla, alla lektioner avslutas med att diskutera vad vi lärde oss och genom vem. Det har hjälpt mig att förstå hur jag ska utveckla samarbetsmöjligheterna.

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | 2 kommentarer

Om att läsa en bok: Den analoga vilan

– Du läser? frågar jag förvånat.

Jag möter en ung man jag sett växa upp. Han har aldrig tidigare varit en bokläsare. Nu går han med en tjock bok i handen.

– Ja, jag läser den här.

– Berätta, säger jag.

– Jag har väl inte varit en läsare direkt, alltså bokläsare, men jag tycker det är vilsamt att få koncentrera sig på en text och ha något i handen. Det gör något med hjärnan. Vad vet jag inte. Men det är ett slags lugn. Fattar egentligen inte vad det är men något är det. Alltså det är ganska häftigt att läsa också.

Publicerat i Litteratur och läsning | Kommentarer inaktiverade för Om att läsa en bok: Den analoga vilan

Söktrycket till lärarutbildningen

Det är större söktryck till lärarutbildningarna nu! Det står i tryck här! 

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Kommentarer inaktiverade för Söktrycket till lärarutbildningen

”…säger flera ord i följd”

Ett litet barn utvecklar sitt språk och utvecklingen får följe hos de vuxna.

– Han talar flera ord i följd. Det är så roligt att höra vad han berättar.

I skolan försvinner flera-ord-i-följd för att ersättas med en-ords-svar. Och det är något vi lärare måste vara vaksamma på. Inte att eleverna svarar med ett ord. Utan att kulturen har utvecklat detta en-ords-svar och att vi ständigt måste stötta och bidra till att det eleven säger och berättar med fler ord i följd.

 

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Kommentarer inaktiverade för ”…säger flera ord i följd”

Glädjen för ämnet och hur det blir nytt

Ibland tänker jag att min ämnesutbildning är en sak, och att utbildningen inom ämnesområden ständigt utvecklas då man undervisar. Eleverna ställer spännande frågor och så djupdyker man ned i det man kan och kunde och finner nya infallsvinklar som gör att lärandet ständigt upplevs nytt och vindlande stort.

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Kommentarer inaktiverade för Glädjen för ämnet och hur det blir nytt

Lektionsförslag: Är det slut mellan oss?

Jag fick ett brev. Så här löd det:

Det är en väldigt privat fråga – den om min relation och vår relation. Jag har ingen relation till Hemtex och jag sörjer att jag en gång gav dem möjligheten att ha mig i sitt adressregister. Jag vill inte ha brev av detta slag. Det är att gå över en gräns till det privata.

Och jag tänker att vi kanske måste undervisa elever om språkbruk och vilka gränser som finns och vilka reklamen gärna vill hitta vägar genom. Om jag läser detta brev så får jag en känsla av att de saknar mig och att de frågar som de just har upptäckt att det var länge sedan jag var inne i butiken och kände mig som hemma, ja, under förutsättning att jag hade ett kontokort som också gjorde det eller pengar som också gav mig en ännu större känsla av hemtillhörighet. För det är mina pengar man vill åt. Krasst. Och om dessa pengar och min köpkraft är man mån om – så till den milda grad att man behöver tala om en relation, och använda ett privat och intimt relationsspråk.

Men Nej. Jag har inte gjort slut. Jag har aldrig inlett någon relation. Och jag kommer aldrig någonsin göra det heller. Däremot kommer jag undervisa om hur texter ser ut, hur man formulerar brev till en person som man älskar, till en farmor, till statliga myndigheter, till Hemtex när man vill reklamera en vara som man inte är nöjd med.

Jag vill också undervisa om hur man behåller språkets kraft och inte förringar betydelser eller slätar ut språket så det inte längre går att använda för att det inte längre betyder något.

Jag är ärligt väldigt trött på de relationer som uppstår genom kundvänliga kort mot att jag ger mitt namn och min adress, ja och personnumret också, och ett eventuellt intresse samt om jag lever i relation eller om mina barn är si eller så gamla. Jag inser att jag ska vara försiktig med det.

Jag har klippt mina medlemskort. Det är något lurt med dem.

 

Publicerat i Lektioner och lektionsförslag | 1 kommentar