Julavslutningstal – jag hyllar skolan – och ta för er, använd gärna!

Jultal! 

 Det strålar härinne

– i vår skola –

Det strålar

av kunskap och lärande

Skolan är en upplyst plats

Här ger lärare ljus åt historia och matematik

Här är det elever som sätter glittrande guldkant 

på arbetet för hela skolans personal

Här är stjärnorna inte är de vi ser i fönstren

eller de som blinkar glittrande vackra från den mörka himlen 

utan

de ljus vi ser i våra elevers ögon då de lärt sig något för livet

De julklappar skolan ger er är livslånga

De kanske inte öppnas denna jul utan kanske först om flera år

Skolans arbete, vårt, ditt och mitt, 

handlar om att öppna dörrar till det som kan bli möjligt längre fram

där kemin från denna termin

och engelskan som nu börjar bli ett begripligt språk

blir ett livsintresse och en yrkesväg för dig att gå

och att en dörr eller två står öppna för dig längre fram

Sådant klappar skolan för.

Det röda som syns i julens färger,

i juläpplen och i julsnören

är i skolan eviga kunskapsäpplen att äta av,

men utan att bli mätt,

och snöret – det röda – den kallar vi i skolan tråd

Den röda tråden.

Den röda tråden väver vi kring ditt lärande och din kunskapsutveckling!

Det är skolans arbete! 

Julen knackar på skoldörren.

Manar oss att ta ledigt.

Så tippe-tippe-tipp-tapp! 

Julledighet är ett vackert ord.

Skolan är en upplyst plats.

Den lyser som en stjärna i vinternatten.

Väntar dig tillbaka.  

God jul.

Om inte det här passar – så finns det ett annat tal från 2011

Här är ett annat:

Jul!

Det är ett stort ord i Sverige.

Fast det är så litet och så kort.

Tre bokstäver.

J – U – L

Vi skulle kunna skriva Jultomte, Utomlands och Lovikavante med de bokstäverna.

Vi skulle också kunna skriva Jordlott, utomhus och lingonris.

Men nu skriver vi jul.

Vi tänker paket!

Stora, små, runda, fyrkantiga, kubiska, jättestora, pyttesmå.

Vi tänker paket.

Vi packar ned mängder av julfrid i ett stort paket.

Tejpar och sätter vackra snören om.

Vi lägger ett litet paket med pirr i magen

för alla barn som väntar på tomten.

Vi slår in ett fyrkantigt paket med runda snöbollar.

Dem ska vi bygga kojor och ljuslyktor med.

Vi slår in ett runt paket med snöflingor.

Det är så lätt, så lätt.

Vi gör paket av nästan ingenting.

Vi lägger in ett ord med ledighet i ett kuvert som vi öppnar till oss själva.

Vi gör jul.

Jul blir där vi är.

Här i skolan har vi gjort en hel massa annat.

Lärt oss att läsa, räkna, fundera och sätta pennan till verket.

Lärt oss rita, teckna och forma bokstäver till ord.

Vi har lärt oss slå volter på idrotten och lagat till en rätt utan fel i hemkunskapen.

Vi har gjort en hel massa.

Det är hemma det blir jul.

Stjärnorna på pappren flyger upp till himlen

och glittrar, blänker och tindrar mot er, kära elever.

Månen går flera varv och vaktar ömt.

Nu tar vi en drös bokstäver och en hög med siffror

och slänger ut dem i verkligheten.

Jag föreslår att vi högt och ljudligt önskar varandra

”en riktigt god jul”

****

 

Publicerat i Sommarlovstal och andra tal | Etiketter , , | 2 kommentarer

Kiwimetoden och ett sms som gör mig glad

Boken Kiwimetoden skrev jag 2006. Den ligger mig nära mitt pedagogiska hjärta.

Publicerat i Lektioner och lektionsförslag, Pedagogik | Kommentarer inaktiverade för Kiwimetoden och ett sms som gör mig glad

Åh så fint gensvar om den varsamma betygssättningen

 

DETTA GENSVAR FICK JAG PÅ ETT BLOGGINLÄGG:

Har satt mina första betyg, phu! Jag har våndats. MEN efter många samtal om både betyg och bedömning tillsammans med mina elever har vi tillsammans kommit fram till bra beslut. Både jag, elever och föräldrar är nöjda och stolta över vårt arbete.

Publicerat i Formativ bedömning | Kommentarer inaktiverade för Åh så fint gensvar om den varsamma betygssättningen

Tolvsakerslistan den 12.12.12

Japp, det här var då den magiska dagen. Tolvslaget var speciellt. Och midnattstimmen, de båda märkliga. Ja, om man vill göra magik av det som är siffror. Många vill det. Jag har gjort en lista över dagens tolv händelser:

  1. 12 minuter över sju vaknade jag alldeles försent denna spännande dag
  2. 12 koppar kaffe har jag hunnit dricka och det gjorde jag för att fira siffran
  3. Klockan 12.12 var jag vid T-centralen. Jag väntade mig ett jubel men alla rusade på som om ingenting hade hänt. Klockan 12.13 var alltsammans över.
  4. Jag var i kyrkan och såg två vackra människor säga ja till varandra och de lovade att det skulle hålla livet ut och lite till.
  5. Jag räknade till 12 resor allt som allt denna magiska dag.
  6. Prästen påminde om att Jesus hade tolv lärljungar och att Israel hade tolv stammar och jag tänkte en aning på det medan bröllopskänslorna bejakades.
  7. Jag var frestad att köpa tolv av allt i matvaruhandeln. 12 apelsiner. 12 liter mjölk. 12 chokladkakor. 12 vetekransar. 12 toalettrullar. 12 fönsterputsmedel. 12 jästpaket.
  8. Jag tänkte fotografera i 12-tema idag. Men kom av mig väldigt fort. Redan innan 12 hade jag glömt bort att detta datum skulle vara magiskt.
  9. Jag fick inga sms klockan 12.12. Det första kom efter två minuter. Alltså 12.14
  10. Jag har slagit upp tolv i min favorituppslagsbok: Svensk Ordbok, 1986, och där står om tolv som grundtal som är elva plus ett.
  11. Jag har en siffra tolv inne i min kropp – en tolvfingerstarm. Den firar på egen hand.
  12. Om tolv läser jag – Klockan 12 är det klockslag på dygnet som markerar middagstid (och i informella sammanhang även midnatt), därför säger man tolvslaget.


 

Publicerat i Skriver om ditt och datt | Kommentarer inaktiverade för Tolvsakerslistan den 12.12.12

Idag är det magiska siffror som gäller

Publicerat i Matematikundervisning | Kommentarer inaktiverade för Idag är det magiska siffror som gäller

”Tråkiga” kommentarer kan vara vägen till lärande

 

Som lärare lyssnar jag mycket. Jag är inlyssnande, medlyssnande och avlyssnande. Jag deltar genom att lyssna. Och jag lyssnar till spontana mummel då andra lärare undervisar och tänker kring dem.

En lärare jag lyssnade till högläste de svåra texterna ur en samhällskunskapsbok. Och när läraren gör det lyfter de skrivna orden sig upp till eleverna. Jag hör dem mumla om staden Mjölby:

– Där blir man alldeles vit …

– Varenda människa går omkring och är jättevit där … liksom mjöliga.

Dessa kommentarer kan tyckas vara roliga och … störande. Ibland kan man säga tyst när elever småpratar. Jag tänker på alla de gånger elever närmar sig ord och begrepp. De tar fasta på sin förförståelse, det de förstår av ordet, och säger något om det. Eleverna talar också om något de är nyfikna på, själva ordet eller meningen har väckt deras medagerande. Det är kanske inte roliga kommentarer, det kanske inte är tråkiga heller, utan helt enkelt vägar in i elevens lärande möjligheter. En liten dörröppning vi ska undersöka närmare. Inte avfärda.

Lärare är känsliga för okontrollerat prat i klassrummet.

Publicerat i Klassrummet, Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Ordning och reda | Kommentarer inaktiverade för ”Tråkiga” kommentarer kan vara vägen till lärande

Ann Löwbeer – min, din och vår sagoskattsfinnare!

 

Jag har ofta tänkt lyfta detta vackra namn och skriva om denna underbara människa. Nu tycker jag att dagen är rätt. Det må glittra snöstjärnor över en viss plats, vikas boksidor där orden är rika och tanken kan vidgas till något större, vändas fantasiblad i spännande böcker där äventyren börjar på sidan ett och avslutas på sidan 60… för att sedan fortsätta vidare ut i andra äventyr. Och till dessa bokäventyr kan det alltid knapras på småkakor samtidigt som skratten kluckar och ögonen glittrar.

Publicerat i Kommunikationen, Skriver om ditt och datt | Etiketter | Kommentarer inaktiverade för Ann Löwbeer – min, din och vår sagoskattsfinnare!