Kategoriarkiv: Matematikundervisning

Den väckta oron bör leda till tanke och handling

Postat den 07/08/2023 av Anne-Marie Körling

Jag undervisar barn och unga i andra länder. De har svenska språket genom föräldrar eller mor-farföräldrar. Jag möter dem genom det svenska språket. Men jag möter också deras skola i de länder de bor i. Det ger mig en inblick … Fortsätt läsa →

Publicerat i Matematikundervisning, Undervisningen | Kommentarer inaktiverade för Den väckta oron bör leda till tanke och handling

Noggrann matematik – att tänka på pappret

Postat den 27/11/2022 av Anne-Marie Körling

Jag har deltagit i många matematiklektioner världen över och diskuterat matematik med lärare från Singapore, USA, Norge och Sverige. Ett ämne som ligger mig mycket nära. Jag hade själv svårt med skolans matematik och tackar mina lärare på lärarhögskolan Stockholm … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen, Matematikundervisning | Kommentarer inaktiverade för Noggrann matematik – att tänka på pappret

Räkna med läsningen – både matematik och läsintresse

Postat den 08/03/2021 av Anne-Marie Körling

Detta var något vi gjorde i klassen många, många gånger. Vi räknade med läsningen. Men för att detta ska bli matematik och inte handla om att bedöma läsningen och hur många sidor eleven läser vill jag värna att varje bok … Fortsätt läsa →

Publicerat i Lässtrategier, Lektion, Lektioner och lektionsförslag, Matematikundervisning, Strategier, Synligt läsande, Undervisningen, Väck läshungern | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Räkna med läsningen – både matematik och läsintresse

Undervisning: Vad behöver vi veta för att förstå en vetelängds avstånd?

Postat den 10/11/2020 av Anne-Marie Körling

Det finns det skyltar som säger att vi ska hålla fem vetelängders avstånd. Längder i matematiken och bilder av längder i verkligheten. Igår fick jag se en lärare visa en bild på skylten med ”håll fem vetelängders avstånd” och jag … Fortsätt läsa →

Publicerat i Källkritik och undervisning, Lektion, Lektioner och lektionsförslag, Matematikundervisning, Ordförrådet, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen, Undervisningen, Verkligheten | Kommentarer inaktiverade för Undervisning: Vad behöver vi veta för att förstå en vetelängds avstånd?

Ordning och reda på matematiken

Postat den 19/08/2019 av Anne-Marie Körling

Ordningen är synliggjord. Det är också en ordning som lärare skapar för att skapa ordning på det lärarens undervisning innehåller. Hej HOPP! Anne-Marie Körling Inlägg som berör samma teman: Ordning och reda på ordning och reda Ordning och reda – … Fortsätt läsa →

Publicerat i Matematikundervisning, Ordning och reda | Kommentarer inaktiverade för Ordning och reda på matematiken

Bästa fortbildningen – undervisningstid med en enda elev

Postat den 04/02/2019 av Anne-Marie Körling

Jag har elever som sitter vid mitt köksbord och får reparera sina matematikkunskaper eller för den delen sin läsförmåga. Ofta både och. Men inte bara reparera utan få en skjuts in i ämnet och för att bibehålla intresset för det. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Inkludering, Kommunikationen, Konsultation av något slag, Lektioner och lektionsförslag, Matematikundervisning, Pedagogiska samtal, Systematiskt kvalitetsarbete i undervisningen | 1 kommentar

Med boken i centrum också för matematiken

Postat den 21/03/2018 av Anne-Marie Körling

Alla elever, år 2, samlades på mattan, i en cirkel, med sina böcker framför sig. Och i ringen fick alla böcker ett ord med i laget. Det betyder att man håller upp sin bok och berättar det man vill berätta … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Matematikundervisning | Kommentarer inaktiverade för Med boken i centrum också för matematiken