Kategoriarkiv: Läraryrket och lärarrollen

Högläsning; Man vet inte vad som skrämmer men ser att det gör det

Postat den 04/12/2018 av Anne-Marie Körling

Jag läste högt ur den fina boken Lisen åker vilse av Cecilia Sundh. Det är en fin berättelse om det som vi gör dagligen; går upp, går iväg till skolan, tar bussen … För Lisen är det inte en vanlig … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Högläsning; Man vet inte vad som skrämmer men ser att det gör det

Vikarien kom, såg och berättade

Postat den 08/11/2018 av Anne-Marie Körling

Inte sällan är det problem för den som vikarierar i en klass. Läraren är sjuk och ligger hemma under täcket och ger instruktioner om dagens arbete. Eleverna som har knutit band med sin lärare får problem när det är en … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Kommentarer inaktiverade för Vikarien kom, såg och berättade

Fokus på bokens innehåll och inte genast bedöma läsaren

Postat den 25/09/2018 av Anne-Marie Körling

Bedömningarna ska tjäna innehållet och utvecklingen i undervisningen Det är avgörande viktigt att alla barn i skolan får lära sig att läsa och att de under hela sin skolgång får underhålla läsförmåga  genom att läsa och utveckla den. Det är … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Fokus på bokens innehåll och inte genast bedöma läsaren

Lärarens lust att undervisa kommer med förberedelser och efterarbete

Postat den 12/09/2018 av Anne-Marie Körling

Den mesta tiden i skolan äger rum i klassrummet. Där är lärare och elever. Där genomförs dagligen lektioner. Ibland sex om dagen. Dessa kommer inte ur tomma intet. Men ofta vet jag att vi lärare gör detta när inte annat … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Kommentarer inaktiverade för Lärarens lust att undervisa kommer med förberedelser och efterarbete

Skolans arbete är långsiktigt och kan liknas vid att plantera alléer

Postat den 19/08/2018 av Anne-Marie Körling

I höst läste jag Michael Pollans En andra natur: en trädgårdsodlares bildningsväg. Jag blev så tagen av det han skrev om att ingen planterar träd längre, eftersom den moderna människan saknar den typen av tidsperspektiv. Det enda som går att … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Skolans arbete är långsiktigt och kan liknas vid att plantera alléer

Ingen mjukstart – börja skolan

Postat den 14/08/2018 av Anne-Marie Körling

Jag har varit med om många mjukstarter efter lov. Ibland har jag varit i handledande position och sett hur man gemensamt har sagt att vi börjar mjukt med skolan. Om man tänker på de barn som ska börja sitt första … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen, Skolrättigheter, Styrdokumenten, Synligt läsande, Väck läshungern | Kommentarer inaktiverade för Ingen mjukstart – börja skolan

12-åringens sommarläsning: Samtala om boken som är läst!

Postat den 09/08/2018 av Anne-Marie Körling

När eleverna kommer tillbaka till skolan kan vi lyssna och samtala med dem om deras sommarläsning. Men hellre än att tala om mängd böcker vi har läst fråga mer om boken som är läst. Det betyder att vi lyssnar till … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Frågekonsten, Hur lärde du dig att läsa?, Läraryrket och lärarrollen, Lässtrategier, Litteratur och läsning, Strategier, Synligt läsande, Väck läshungern | Etiketter , , , , , | Kommentarer inaktiverade för 12-åringens sommarläsning: Samtala om boken som är läst!