Etikettarkiv: Väck läshungern

Den varsamma läsmiljöns möjligheter

Postat den 2021-08-11 av Anne-Marie Körling

Under en vecka undervisade jag elever som kom från olika länder. De kunde alla läsa och det gör det hela enklare att undervisa dem i texternas världar. De visste redan om att böcker berättar och de kan sitt alfabet. Det … Fortsätt läsa →

Publicerat i Bibliotek/Skolbibliotek, Boken i undervisningen, Hur lärde du dig att läsa?, Kommunikationen, LÄSA I SKOLAN 2021, Pedagogiska miljöer, Synligt läsande, Väck läshungern | Etiketter , , , , , , , | Lämna en kommentar

Att lära sig och leka sig till alfabetet

Postat den 2021-08-08 av Anne-Marie Körling

– Jag måste fråga dig, sa föräldern. Trots att mitt barn kan alla bokstäverna, kan han inte läsa. Vi har tränat och tränat. Varför kan han inte? – Hur gammal är han? – Snart fyra. Det vi vill att våga … Fortsätt läsa →

Publicerat i Bokstav/bokstäver, Föreläsningar jag ger, Modellerna, Väck läshungern | Etiketter | Lämna en kommentar

Att sätta en hackspett på läsarens axel – om att döda läsintresset

Postat den 2020-02-26 av Anne-Marie Körling

I mina böcker skriver jag om hackspetten som sitter på läsarens axel. Den som gör att läsaren finner sig bedömd och värderad. Jag läser inte det jag ska och jag läser inte på det sätt som förväntas. Jag har intervjuat … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , , , , | Lämna en kommentar

Recept på goda läsvanor börjar med en vuxen läsare

Postat den 2019-08-05 av Anne-Marie Körling

Visa att det är roligt att läsa och böcker är viktiga för dig Börja med att läsa berättelser som har en början och ett slut vid varje lässtund Låt barnen/eleverna lyssna sig mätta på sin favoritberättelse, om och om igen … Fortsätt läsa →

Publicerat i Boken i undervisningen, Högläsning, Hur lärde du dig att läsa?, Litteratur och läsning, Ordförrådet | Etiketter | Lämna en kommentar

Den höglästa boken blir elevens självständiga läsval

Postat den 2019-04-28 av Anne-Marie Körling

Effekterna av högläsning efterfrågas ofta. Den måste leda någonstans. Att den bidrar till gemenskap räcker inte. Ofta säger jag att högläsning ger: läsfrämjande att lyssna att bidra till en läskultur gemenskapen med skriftspråket ett talat skriftspråk ett större ordförråd grammatiken … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning, Boken i undervisningen, Föreläsningar jag ger, Högläsning, Inkludering, Kollegialt lärande, Lektioner och lektionsförslag, Litteratur och läsning, Ordförrådet, Textsamtal, Väck läshungern | Etiketter , , , , , , | Lämna en kommentar

Astrid Lindgren om läsning och barns rätt till böcker

Postat den 2019-01-08 av Anne-Marie Körling

För Astrid Lindgren var det en brinnande övertygelse att alla barn behöver böcker, och hon visste att biblioteken, förskolorna och skolorna spelar en enormt viktigt roll för att locka barnen till läsning. Jag vill gärna formulera både det Astrid Lindgren … Fortsätt läsa →

Publicerat i Synligt läsande, Väck läshungern | Etiketter , , , | Lämna en kommentar

Högläsning; Man vet inte vad som skrämmer men ser att det gör det

Postat den 2018-12-04 av Anne-Marie Körling

Jag läste högt ur den fina boken Lisen åker vilse av Cecilia Sundh. Det är en fin berättelse om det som vi gör dagligen; går upp, går iväg till skolan, tar bussen … För Lisen är det inte en vanlig … Fortsätt läsa →

Publicerat i Läraryrket och lärarrollen | Etiketter , , , , , | Lämna en kommentar