Etikettarkiv: Matematikundervisning

Matematiken och gårdagens undervisning

Postat den 07/11/2010 av Anne-Marie Körling

En nära bekant till mig pluggar frivilligt in matematiken på gymnasienivå. Från att ha varit urusel på matematik i grundskolan, efter att ha arbetat, och självständigt tagit upp studierna på gymnasialnivå uppstår det märkliga att just matematiken får den största … Fortsätt läsa →

Publicerat i Matematikundervisning | Etiketter , , , | 4 kommentarer

Matematiken

Postat den 04/10/2010 av Anne-Marie Körling

Med tanke på inspiration och med inslag av passion tänker jag på hur vi kan och måste  förändra matematikundervisningen. Då jag fann hur kreativt ämnet matematik var upptäckte jag min förmåga att tänka matematiskt. Det tog alldeles för många år … Fortsätt läsa →

Publicerat i Matematikundervisning | Etiketter , , | 1 kommentar

Lektionsförslag: Mängdlära

Postat den 13/09/2010 av Anne-Marie Körling

MÄNGDER AV MÄNGDLÄROR OCH MÄNGDER AV UNDERVISNINGAR Mängdlära! Det är mängder av pappersmuggar på ett bord. Man kan tala om mängder. Inte bara räkna med dem. Man kan exempelvis på något vis få ihop sambandet med de här fotografierna. Då … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Fotograferingen, Frågekonsten, Matematikundervisning, Strategier, Styrdokumenten | Etiketter , , , , , , , , , , , , , , | 1 kommentar

Matematik: HUR MÅNGA CENTIMETER KRAM FÅR JAG OM DU KRAMAR MIG?

Postat den 13/09/2010 av Anne-Marie Körling

Lektionstips. DU SJÄLV I SIFFROR! (Jag hoppas ni kan kopiera av alltsammans och göra det i klassrummet. Om man gör det ett år kan man göra samma sak nästa år. Då kan vi börja tala om skillnader från ett år … Fortsätt läsa →

Publicerat i Matematikundervisning | Etiketter , , , | Kommentarer inaktiverade för Matematik: HUR MÅNGA CENTIMETER KRAM FÅR JAG OM DU KRAMAR MIG?

Nollornas läroplan

Postat den 25/08/2010 av Anne-Marie Körling

Nollornas läroplan! Smaka på orden. Smaka på orden! Hur smakar de? Våra sätt att presentera skolan tar sig sina uttryck. Jag har i boken Vägen till skriftliga omdömen värnat och vädjat till det språk och de begrepp vi använder i … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Läraryrket och lärarrollen, Matematikundervisning, Misstagen, Ordförrådet, Pedagogik, Pedagogiska miljöer, Styrdokumenten, Värdegrunden | Etiketter , , , , , , , , , , , , , , , | 3 kommentarer

Osannolika tittarsiffror och lektionsförslag kring själva tanken

Postat den 18/07/2010 av Anne-Marie Körling

Det är ofantligt märkligt många tittarsiffror!  Jag är nu en av dem som tittat. Jag tänker hur marginell min medverkan är i statistiken. Trots det så rubbar jag den och säkerligen du också. Jag är en av 248 766 948! … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter, Jordklotet, Källkritik och undervisning, Klassrummet, Läraryrket och lärarrollen, Lektioner och lektionsförslag | Etiketter , , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Osannolika tittarsiffror och lektionsförslag kring själva tanken

De matematiska killarna och samtalen med dem

Postat den 04/06/2010 av Anne-Marie Körling

Det kom in en klass. De satte sig ned. Två killar hade tagit med sig en tidning som de hittat. Det var en katalog med priser och massor av smycken. De satte sig ned och pratade massor. De vände sig … Fortsätt läsa →

Publicerat i Matematikundervisning | Etiketter , , , , , | 4 kommentarer