Etikettarkiv: Matematikundervisning

Skogspromenaden innan matematiklektionen

Postat den 08/07/2022 av Anne-Marie Körling

Bakom skolan låg en skog. Där fanns att följa. Färdiga med kilometerhänvisningar. Jag beslöt mig för att ta en daglig promenad i skogen med mina elever. Till en början var det lite si och så med elevernas vilja och lust. … Fortsätt läsa →

Publicerat i Undervisningen | Etiketter , , | Kommentarer inaktiverade för Skogspromenaden innan matematiklektionen

Vad eleverna också gör på lektionerna

Postat den 10/11/2020 av Anne-Marie Körling

Har förmånen att vara med på lektioner där andra lärare undervisar. Idag var jag med under en mycket engagerande matematiklektion. Eleverna hade arbetat intensivt och några satt och småpratade om… ja, om vad då? Jag blev nyfiken och lyssnade och … Fortsätt läsa →

Publicerat i Anpassning, Barns rättigheter, Eleverna!, Inkludering, Klassrummet, Kommunikationen, Lärande, Ordförrådet, Ordning och reda | Etiketter , , , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Vad eleverna också gör på lektionerna

Godmorgontext: Zlatan, matematiken och farsan!

Postat den 31/03/2020 av Anne-Marie Körling

Varsågod. Ät frukost och tugga text:  ”Jag var en liten kille. Jag hade stor näsa och läspade. I skolan kunde jag inte sitta stilla. Jag rusade runt hela tiden. Inget ont kunde hända mig om jag sprang riktigt fort. Så … Fortsätt läsa →

Publicerat i 90 sekunders högläsning | Etiketter , , , , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Godmorgontext: Zlatan, matematiken och farsan!

Undervisning: Frågorna bär också information – vilken information bär de på?

Postat den 19/01/2020 av Anne-Marie Körling

Frågor brukar jag undervisa mycket om. I matematikundervisningen går vi igenom frågans uppbyggnad och begrepp, enheter och information. En elev i årskurs åtta sa att om man arbetade så här så blir uppgifterna mer begripliga och man kan hämta information … Fortsätt läsa →

Publicerat i Frågekonsten, Undervisningen | Etiketter , , , , , , , | 1 kommentar

Matematiklektionen är rumslig: Ytan för mig! För oss!

Postat den 25/10/2011 av Anne-Marie Körling

Jag tänker yta. Jag tänker elevernas undersökning av ytan och deras behov av den. Jag vill ha en lektion i mänskliga rättigheten att ha en plats. Ytan är ett ställe att sätta ned foten, stå på händer, vila rumpan, lägga … Fortsätt läsa →

Publicerat i Kommunikationen, Lektioner och lektionsförslag, Matematikundervisning | Etiketter , , , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för Matematiklektionen är rumslig: Ytan för mig! För oss!

Inkluderingen i undervisningen

Postat den 12/10/2011 av Anne-Marie Körling

Vi inkluderar eleverna alldeles för lite i undervisningen. Jag förstår inte att vi inte ser eleverna som resurser och  inte objekt. Om vi ser eleverna som resurser så kommer de att bli engagerade i såväl sitt egna lärande, som i … Fortsätt läsa →

Publicerat i Formativ bedömning, Matematikundervisning, Pedagogik, Pedagogiska miljöer | Etiketter , , , , , | 1 kommentar

En rolig Tranströmerlektion

Postat den 10/10/2011 av Anne-Marie Körling

För många år sedan – ja redan i min första klass – använde jag dikten i undervisningen. Jag är mycket intresserat av det Winnicot kallar ”lekyta”. Jag menar att dikt ger oss möjlighet att leka, dvs tänka. Det som sker … Fortsätt läsa →

Publicerat i Barns rättigheter | Etiketter , , , , , , | Kommentarer inaktiverade för En rolig Tranströmerlektion